Matices, el nuevo proyecto de SM, es un proyecto adaptado a la realidad de nuestras aulas, que responde a la riqueza de matices de nuestro alumnado: un alumnado diverso en sus capacidades y en la manera en la que aprende, que necesita construir una base sólida de comprensión, expresión y razonamiento, y que necesita también explorar su curiosidad y desarrollar su creatividad para alcanzar al máximo el desarrollo en el aprendizaje. á  Responde con rigor a la ley educativa vigente, con situaciones de aprendizaje competenciales. á  Presenta una propuesta de evaluación integral que entiende la evaluación como un proceso de mejora, y que permite al docente acompañar a sus alumnos durante todo el proceso de aprendizaje. Ofrece herramientas e instrumentos que facilitan la tarea asociada a la evaluación, de manera que facilita la gestión y optimización del tiempo del profesorado. á  Promueve la activación del pensamiento crítico mediante diversas estrategias de aprendizaje activo que fomentan que el alumnado cuestione supuestos, genere preguntas, adquiera una actitud de duda constructiva o considere múltiples perspectivas sobre un mismo tema. á  Se construye sobre una serie de valores fundamentales para formar parte activa de una ciudadanía global. á  Por todo ello, Matices se construye sobre cuatro ideas centrales, presentes en todas las situaciones de aprendizaje del proyecto: á  # Regular el aprendizaje y la adquisición de competencias sirviéndose de la evaluación formativa.á # Atender las distintas necesidades mediante itinerarios personalizados.á # Desarrollar el pensamiento crítico del alumnado y despertar su creatividad.á # Facilitar herramientas de bienestar emocional y potenciar el desarrollo de hábitos de cuidado.á  CLAVES DE MATICES:á  SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALES  En Matices se parte de situaciones de aprendizaje contextualizadas en las que se plantea un desafío que se concreta en un producto final y en el que se ponen en juego los saberes básicos y las competencias descritos en la ruta de aprendizaje.á  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. HETEROGENEIDAD Y PERSONALIZACIÓN ááááá  Matices ofrece soluciones adecuadas y específicas para distintas realidades que se encuentran en el aula. á  A lo largo de las situaciones de aprendizaje se ofrecen una serie de actividades esenciales (paradas formativas) para realizar una evaluación formativa, a partir de las que se proponen itinerarios personalizados para que nadie se quede atrás.á  EVALUACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA  Matices ofrece una propuesta de evaluación integral:  # Evaluación diagnóstica al comienzo de curso para detectar conocimientos previos de los alumnos. # Evaluación formativa para acompañar a los alumnos y regular el proceso de aprendizaje. á # Evaluación sumativa al final de cada situación de aprendizaje.á  BIENESTAR EMOCIONAL Y HÁBITOS DE CUIDADOá  Matices ofrece recursos para fomentar el bienestar emocional del profesado, de los alumnos y de las familias, con un enfoque 360. El objetivo principal es que los alumnos desarrollen una personalidad sana, con autoestima y confianza en sí mismos, orientada a relacionarse con los demás de forma comprometida y asertiva. En el proyecto se trabajan transversalmente valores relacionados con la ética del cuidado.á  PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVOá  Mediante una sencilla metodología basada en cinco rutinas básicas se consigue la activación y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que, entre otras cosas, fomenta la capacidad de los alumnos para tomar decisiones argumentadas que les permitan actuar ante los retos a los que se enfrentarán a lo largo de su vida.

Tapa blanda

Español

Ediciones Sm

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 4 Primaria. 1 Trimestre. Matices

Matices, el nuevo proyecto de SM, es un proyecto adaptado a la realidad de nuestras aulas, que responde a la riqueza de matices de nuestro alumnado: un alumnado diverso en sus capacidades y en la manera en la que aprende, que necesita construir una base sólida de comprensión, expresión y razonamiento, y que necesita también explorar su curiosidad y desarrollar su creatividad para alcanzar al máximo el desarrollo en el aprendizaje. á  Responde con rigor a la ley educativa vigente, con situaciones de aprendizaje competenciales. á  Presenta una propuesta de evaluación integral que entiende la evaluación como un proceso de mejora, y que permite al docente acompañar a sus alumnos durante todo el proceso de aprendizaje. Ofrece herramientas e instrumentos que facilitan la tarea asociada a la evaluación, de manera que facilita la gestión y optimización del tiempo del profesorado. á  Promueve la activación del pensamiento crítico mediante diversas estrategias de aprendizaje activo que fomentan que el alumnado cuestione supuestos, genere preguntas, adquiera una actitud de duda constructiva o considere múltiples perspectivas sobre un mismo tema. á  Se construye sobre una serie de valores fundamentales para formar parte activa de una ciudadanía global. á  Por todo ello, Matices se construye sobre cuatro ideas centrales, presentes en todas las situaciones de aprendizaje del proyecto: á # Regular el aprendizaje y la adquisición de competencias sirviéndose de la evaluación formativa.á # Atender las distintas necesidades mediante itinerarios personalizados.á # Desarrollar el pensamiento crítico del alumnado y despertar su creatividad.á # Facilitar herramientas de bienestar emocional y potenciar el desarrollo de hábitos de cuidado.á  CLAVES DE MATICES:á  SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALESá En Matices se parte de situaciones de aprendizaje contextualizadas en las que se plantea un desafío que se concreta en un producto final y en el que se ponen en juego los saberes básicos y las competencias descritos en la ruta de aprendizaje.á  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. HETEROGENEIDAD Y PERSONALIZACIÓNá Matices ofrece soluciones adecuadas y específicas para distintas realidades que se encuentran en el aula. á A lo largo de las situaciones de aprendizaje se ofrecen una serie de actividades esenciales (paradas formativas) para realizar una evaluación formativa, a partir de las que se proponen itinerarios personalizados para que nadie se quede atrás.á  EVALUACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVAá Matices ofrece una propuesta de evaluación integral: á # Evaluación diagnóstica al comienzo de curso para detectar conocimientos previos de los alumnos. á # Evaluación formativa para acompañar a los alumnos y regular el proceso de aprendizaje. á # Evaluación sumativa al final de cada situación de aprendizaje.á  BIENESTAR EMOCIONAL Y HÁBITOS DE CUIDADOá Matices ofrece recursos para fomentar el bienestar emocional del profesado, de los alumnos y de las familias, con un enfoque 360. El objetivo principal es que los alumnos desarrollen una personalidad sana, con autoestima y confianza en sí mismos, orientada a relacionarse con los demás de forma comprometida y asertiva. En el proyecto se trabajan transversalmente valores relacionados con la ética del cuidado.á  PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVOá Mediante una sencilla metodología basada en cinco rutinas básicas se consigue la activación y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que, entre otras cosas, fomenta la capacidad de los alumnos para tomar decisiones argumentadas que les permitan actuar ante los retos a los que se enfrentarán a lo largo de su vida.

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 3 Trimestres. Matices

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 2 Trimestres. Matices

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 1 Trimestres. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 3 Trimestre. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 2 Trimestre. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 1 Trimestre. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 3 Trimestre. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 2 Trimestre. Matices

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 1 Trimestre. Matices

Matematicas. 6 Primaria. Trimestres. Matices

Matematicas. 4 Primaria. Trimestres. Matices

Matices, el nuevo proyecto de SM, es un proyecto adaptado a la realidad de nuestras aulas, que responde a la riqueza de matices de nuestro alumnado: un alumnado diverso en sus capacidades y en la manera en la que aprende, que necesita construir una base sólida de comprensión, expresión y razonamiento, y que necesita también explorar su curiosidad y desarrollar su creatividad para alcanzar al máximo el desarrollo en el aprendizaje. á  Responde con rigor a la ley educativa vigente, con situaciones de aprendizaje competenciales y con proyectos trimestrales que permiten trabajar con un enfoque interdisciplinar. á  Presenta una propuesta de evaluación integral que entiende la evaluación como un proceso de mejora, y que permite al docente acompañar a sus alumnos durante todo el proceso de aprendizaje. Ofrece herramientas e instrumentos que facilitan la tarea asociada a la evaluación, de manera que facilita la gestión y optimización del tiempo del profesorado. á  Promueve la activación del pensamiento crítico mediante diversas estrategias de aprendizaje activo que fomentan que el alumnado cuestione supuestos, genere preguntas, adquiera una actitud de duda constructiva o considere múltiples perspectivas sobre un mismo tema. á  Se construye sobre una selección de valores vinculados a los hábitos de cuidado, que son fundamentales para formar parte activa de una ciudadanía global. á  Por todo ello, Matices se construye sobre cuatro ideas centrales, presentes en todas las situaciones de aprendizaje del proyecto: á  #áá áAsegurar los aprendizajes y las competencias sirviéndose de la evaluación formativa.á  #áá áAtender las distintas necesidades mediante itinerarios personalizados.á  #áá áDespertar la creatividad del alumnado y activar su pensamiento crítico.á  #áá áFacilitar herramientas de bienestar emocional y potenciar el desarrollo de hábitos de cuidado.á  CLAVES DE MATICES:á  SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALESá  En Matices se parte de situaciones de aprendizaje contextualizadas en las que, a partir de una pregunta motivadora, se plantea un desafío que se concreta en un producto final y en el que se ponen en juego los saberes básicos y las competencias descritos en la ruta de aprendizaje.á  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. HETEROGENEIDAD Y PERSONALIZACIÓNá  Matices ofrece soluciones adecuadas y específicas para distintas realidades que se encuentran en el aula. á  A lo largo de las situaciones de aprendizaje se ofrecen una serie de actividades esenciales (paradas formativas) para realizar una evaluación formativa, a partir de las que se proponen itinerarios personalizados para que nadie se quede atrás.á  EVALUACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVAá  Matices ofrece una propuesta de evaluación integral: á  # Evaluación diagnóstica al comienzo de curso para detectar conocimientos previos de los alumnos. á  # Evaluación formativa para acompañar a los alumnos y regular el proceso de aprendizaje. á  # Evaluación sumativa al final de cada situación de aprendizaje.á  BIENESTAR EMOCIONAL Y HÁBITOS DE CUIDADOá  Matices ofrece recursos para fomentar el bienestar emocional del profesado, de los alumnos y en las familias, con un enfoque 360. El objetivo principal es que los niños y niñas desarrollen una personalidad sana, con autoestima y confianza en sí mismos, orientada a relacionarse con los demás de forma comprometida y asertiva. En el proyecto se trabajan transversalmente valores relacionados con la ética del cuidado.á  PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVOá  Mediante una sencilla metodología basada en cinco rutinas básicas se consigue la activación y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que, entre otras cosas, fomenta la capacidad de los alumnos para tomar decisiones argumentadas que les permitan actuar ante los retos a los que se enfrentarán a lo largo de su vida.á  Y ADEMÁS#á  Transición entre etapas: hilo conductor en primer ciclo para todas las áreas troncales, unidad inicial en 1.º para realizar una adaptación desde Infantil (sirve también como evaluación diagnóstica). á  Transversalidad: las situaciones de aprendizaje comparten la misma temática en las áreas troncales.

2 Ep cuaderno matematicas 3 trimestre 25

2 Ep cuaderno matematicas 1 trimestre 25

Matices, el nuevo proyecto de SM, es un proyecto adaptado a la realidad de nuestras aulas, que responde a la riqueza de matices de nuestro alumnado: un alumnado diverso en sus capacidades y en la manera en la que aprende, que necesita construir una base sólida de comprensión, expresión y razonamiento, y que necesita también explorar su curiosidad y desarrollar su creatividad para alcanzar al máximo el desarrollo en el aprendizaje. á  Responde con rigor a la ley educativa vigente, con situaciones de aprendizaje competenciales y con proyectos trimestrales que permiten trabajar con un enfoque interdisciplinar. á  Presenta una propuesta de evaluación integral que entiende la evaluación como un proceso de mejora, y que permite al docente acompañar a sus alumnos durante todo el proceso de aprendizaje. Ofrece herramientas e instrumentos que facilitan la tarea asociada a la evaluación, de manera que facilita la gestión y optimización del tiempo del profesorado. á  Promueve la activación del pensamiento crítico mediante diversas estrategias de aprendizaje activo que fomentan que el alumnado cuestione supuestos, genere preguntas, adquiera una actitud de duda constructiva o considere múltiples perspectivas sobre un mismo tema. á  Se construye sobre una selección de valores vinculados a los hábitos de cuidado, que son fundamentales para formar parte activa de una ciudadanía global. á  Por todo ello, Matices se construye sobre cuatro ideas centrales, presentes en todas las situaciones de aprendizaje del proyecto: á  # Asegurar los aprendizajes y las competencias sirviéndose de la evaluación formativa.á # Atender las distintas necesidades mediante itinerarios personalizados.á # Despertar la creatividad del alumnado y activar su pensamiento crítico.á #Facilitar herramientas de bienestar emocional y potenciar el desarrollo de hábitos de cuidado.á  CLAVES DE MATICES:á  SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMPETENCIALESá En Matices se parte de situaciones de aprendizaje contextualizadas en las que, a partir de una pregunta motivadora, se plantea un desafío que se concreta en un producto final y en el que se ponen en juego los saberes básicos y las competencias descritos en la ruta de aprendizaje.á  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. HETEROGENEIDAD Y PERSONALIZACIÓNá Matices ofrece soluciones adecuadas y específicas para distintas realidades que se encuentran en el aula. á  A lo largo de las situaciones de aprendizaje se ofrecen una serie de actividades esenciales (paradas formativas) para realizar una evaluación formativa, a partir de las que se proponen itinerarios personalizados para que nadie se quede atrás.á  EVALUACIÓN INTEGRAL: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVAá Matices ofrece una propuesta de evaluación integral: á  # Evaluación diagnóstica al comienzo de curso para detectar conocimientos previos de los alumnos. á # Evaluación formativa para acompañar a los alumnos y regular el proceso de aprendizaje. á # Evaluación sumativa al final de cada situación de aprendizaje.á  BIENESTAR EMOCIONAL Y HÁBITOS DE CUIDADOá Matices ofrece recursos para fomentar el bienestar emocional del profesado, de los alumnos y en las familias, con un enfoque 360. El objetivo principal es que los niños y niñas desarrollen una personalidad sana, con autoestima y confianza en sí mismos, orientada a relacionarse con los demás de forma comprometida y asertiva. En el proyecto se trabajan transversalmente valores relacionados con la ética del cuidado.á  PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVOá Mediante una sencilla metodología basada en cinco rutinas básicas se consigue la activación y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, lo que, entre otras cosas, fomenta la capacidad de los alumnos para tomar decisiones argumentadas que les permitan actuar ante los retos a los que se enfrentarán a lo largo de su vida.á  Y ADEMÁS#á Transición entre etapas: hilo conductor en primer ciclo para todas las áreas troncales, unidad inicial en 1.º para realizar una adaptación desde Infantil (sirve también como evaluación diagnóstica). á Transversalidad: las situaciones de aprendizaje comparten la misma temática en las áreas troncales.

2 Ep cuad lengua cast 3 trimestre 25

2 Ep cuad lengua cast 2 trimestre 25

2 Ep cuad lengua cast 1 trimestre 25

1 Ep cuaderno matematicas 2 trimestre 25

Revuela is an educational project that has been conceptualized hand in hand with more than 150 teachers, specialists and students and that reflects the needs of the school. We believe in an active, critical and global citizen model, so we look to the future, challenging teachers, students and families to be generators of change. Revela longs to bring about small big changes.It is a global project designed for all students to learn, develop their skills and transfer learning to their lives. It has a virtual learning environment that facilitates communication and favors a more effective learning mode.With Revuela, four main principles are addressed:-áá áRespond to the need for social transformation.-áá áDevelop a new person model.-áá áAccompany in the challenges posed by the new curriculum.-áá áEnsure equitable and quality education, which promotes learning opportunities for all.The project responds to the following axes:-áá áGlobal citizenship. From SM we approach citizenship as the main axis of our project and we develop it from two areas of intervention: the sustainable development goals and the ethics of care. We start from a transversal sequencing, to work on sustainability objectives and objectives linked to the competence to learn to take care of in a global way in all areas. In addition, Revuela includes an Emotional Education program, which focuses on the importance of developing emotional competencies in a rigorous, continuous and coherent way, and that brings together students, teachers and families.-áá áPersonalization of learning. With Revuela we are committed to personalized education to allow the creation of learning itineraries that best adapt to the particularities of the curriculum and the needs of the classroom, valuing the pedagogical autonomy of teachers and centers, and therefore:*áá áGroups the contents in block.*áá áSequence the areas transversely from the contents of Knowledge of the medium in Primary.*áá áAllows for editability in the digital environment.*áá áIt presents two sequencing options: vertical, organized according to the contents, and horizontal, following a thematic unit.-áá áCompetential learning. At SM we are committed to inductive and experiential learning. All the elements that constitute the competency learning process are integrated into learning situations, which involve the implementation, in an integrated way, of competencies and knowledge, through a motivating, relevant and significant problem. In each situation, the student works in a practical way following the learning sequence, APRENDO, which ends with a deliverable or challenge.-áá áComprehensive evaluation. The curriculum structure of the LOMLOE establishes that the evaluation must be based on the degree of development of the established competencies. Following this scheme, Revuela presents a comprehensive evaluation model based on key evidences.-áá áAttention to diversity. Revuela offers learning accessibility measures, which guarantee that all students develop the necessary skills to achieve the objectives set by the educational law. It conforms to the concept of Universal Learning Design (DUA in Spanish) to meet the needs of all students and addresses diversity globally through:*áá áCompetency methodology.*áá áVisual presentation of the contents.*áá áTransversal programs that offer learning scaffolds (Cooperative work program, Learning to Think Program, Expression Program),*áá áMaterials that facilitate the change of stage.*áá áCurricular adaptations.*áá áSpecific resources such as paper apps, index cards, manipulative material, templates, video tutorials, activities catalogued by level...á

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 4 Primaria. 1 Trimestre. Matices (2026)

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 3 Trimestres. Matices (2026)

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 2 Trimestres. Matices (2026)

Cuaderno De Matematicas. 5 Primaria. 1 Trimestres. Matices (2026)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 3 Trimestre. Matices (2026)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 2 Trimestre. Matices (2026)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 5 Primaria. 1 Trimestre. Matices (2026)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 3 Trimestre. Matices (2026)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 2 Trimestre. Matices (2025)

Cuaderno De Lengua Castellana Y Literatura. 3 Primaria. 1 Trimestre. Matices (2026)

Matematicas. 6 Primaria. Trimestres. Matices (2026)

Matematicas. 4 Primaria. Trimestres. Matices (2026)

2 Ep cuaderno matematicas 3 trimestre 25 (2025)

2 Ep cuaderno matematicas 1 trimestre 25 (2025)

2 Ep cuad lengua cast 3 trimestre 25 (2025)

2 Ep cuad lengua cast 2 trimestre 25 (2025)

2 Ep cuad lengua cast 1 trimestre 25 (2025)

1 Ep cuaderno matematicas 2 trimestre 25 (2025)

Natural science. 1 primary. Revuela. Galicia (2022)