Descripción

La articulación de este libro queda conformada en su primera parte -ma rco teórico y referencial- en cinco capítulos mínimos, pero necesarios y fundamentales, en la búsqueda de los indicadores para el marco apli cado. En los dos primeros, Análisis de los paradigmas de la función do cente y Modelos didácticos de la formación, nos ha obligado a reparar en los diferentes paradigmas de investigación sobre el docente, a la p ar que revisar los diferentes modelos de formación. El tercer y cuarto capítulo, El contexto laboral y la política educativa en formación pr ofesional y La formación técnico-profesional en España: hacia un diseñ o curricular, pretende ser el marco referencial donde la investigación cobra sentido. Su análisis se torna una necesidad para el estudio, po r cuanto este ámbito está hoy día más que nunca en un proceso constant e y progresivo de ebullición. En el quinto capítulo, El formador de Fo rmación Profesional y Ocupacional, asumiendo la dimensión europea, se analiza dicho profes