Descripción
En el ámbito universitario contemporáneo, la exigencia de rigor metodológico y la adopción de estándares internacionales en la investigación constituyen pilares fundamentales para la formación académica de los estudiantes. En este contexto, la presente obra se erige como un instrumento didáctico y científico dirigido a acompañar al alumnado en la elaboración de sus Trabajos de Fin de Grado (TFG) y Trabajos de Fin de Máster (TFM), mediante la aplicación de la metodología de revisión sistemática conforme a las directrices establecidas por la declaración PRISMA. Este manual docente tiene como objetivo ser una guía didáctica y científica que acompañe al alumnado universitario en la elaboración de su TFG y/o TFM, mediante la aplicación rigurosa de la metodología de revisión sistemática siguiendo las directrices de PRISMA. Lejos de tratarse de una simple recopilación bibliográfica, la revisión sistemática es una estrategia metodológica rigurosa, replicable y transparente, orientada a sintetizar de manera crítica la evidencia científica disponible, formular preguntas de investigación pertinentes y contribuir al avance del conocimiento en diversas disciplinas, especialmente en en la Didáctica de las Ciencias con especial atención a Didáctica de las Ciencias Experimentales, junto con la Psicología y las restantes áreas del conocimiento de Humanidades y Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y Jurídicas y Ciencias de la Salud. Este manual ofrece una guía estructurada, precisa y actualizada que acompaña al investigador desde la definición exacta de la pregunta de investigación, hasta la evaluación crítica del riesgo de sesgo, la elaboración del diagrama de flujo PRISMA y la síntesis y presentación de resultados. Asimismo, detalla con claridad cada una de las secciones que debe integrar un TFG o TFM desarrollado bajo esta metodología, proporcionando explicaciones accesibles, criterios metodológicos rigurosos y recomendaciones prácticas fundamentadas. Esta obra pretende ser un recurso integral y fiable que trascienda el mero cumplimiento de requisitos académicos, fomentando la construcción de conocimiento sólido, ético y con impacto científico, contribuyendo a la generación y consolidación del saber en las distintas áreas del conocimiento para contribuir a la calidad educativa universitaria.
