El segundo volumen de Educar a través del acompañamiento y la relación ofrece investigaciones, experiencias prácticas y reflexiones teóricas de gran valor para el acompañamiento educativo. El acompañamiento educativo lo podemos definir como una acción pedagógica intencional que pretende apoyar a las personas en su esfuerzo por conocerse a sí mismas y tomar decisiones que favorezcan su crecimiento y desarrollo personal. Los capítulos de este volumen abordan diversas estrategias y consideraciones para que los educadores puedan llevar a cabo un buen acompañamiento educativo.

Tapa blanda

Español

Editorial Octaedro, S.l.

Octaedro

Educar a través del acompañamiento y la relacion volumen II

¿Cómo desarrollar una adecuada relación en el ámbito educativo? ¿Qué acompañamiento educativo permite este desarrollo? Quienes desempeñamos una labor docente sabemos lo relevante que es responder a estas cuestiones. Esperamos que el lector pueda encontrar respuestas, o, quizás, nuevas preguntas que le ayuden a ser mejor educador. Este es el primer volumen de los tres de los que consta la obra, donde se presenta un número importante de contribuciones por parte de académicos de diversos países, principalmente de España. En su mayoría son investigaciones en las que el autor comunica su propia reflexión y experiencia docente o de acompañamiento. Todas ellas nos ayudan a educar a través del acompañamiento y la relación.

Educar a través del acompañamiento y la relacion volumen I

El 7 y 8 de octubre de 2022, la Universidad Francisco de Vitoria celebró el I Congreso Internacional: «La potencia educativa de la relación». Este volumen recoge los resúmenes de las ponencias de un número importante de profesores e investigadores de diversos países que han profundizado sobre la importancia y la práctica de la relación en el ámbito educativo. Como se señala en la presentación del Congreso: «La relación es clave para la educación: cuidarla, preservarla, hacerla crecer? Y todo esto pasa por entenderla, por conocer su dinamismo, sus resortes? Si la relación es el suelo firme sobre el que acontece la educación, quizá la razón por la que la educación tantas veces enferma, hasta el punto de hacernos hablar en ocasiones de una auténtica emergencia educativa, es porque falta o vacila ese suelo firme». «La forma concreta como nuestro congreso propone asumir este paradigma de la relacionalidad es implantar en la universidad, así como en cualquier otra etapa académica, una cultura del acompañamiento. Nuestro congreso quiere proponer el acompañamiento como el estilo o espíritu llamado a animar e inspirar cada experiencia formativa. Acompañar significa estar dispuesto a avanzar con el otro por el camino del aprendizaje, de la investigación y de la maduración personal. Ahora bien, caminar juntos no quiere decir avanzar en paralelo, ni simplemente trabajar juntos, sino que implica un radical ponerse en juego, una arriesgada y generosa salida de uno mismo, que lleven a un auténtico encuentro personal y comunitario».

La potencia educativa de la relacion. Actas del I congreso internacional

Esta publicación se lleva a cabo en continuidad con los trabajos presentados durante el II Congreso Internacional de Liderazgo, realizado en la Universidad Anáhuac Querétaro, México, el 28 y 29 de noviembre de 2024. Incluye diversas contribuciones sobre la educación en liderazgo, principalmente en el ámbito universitario. Se espera que esta publicación sirva de apoyo a la docencia de quienes enseñan asignaturas de liderazgo y de quienes investigan sobre el tema, así como de las autoridades académicas de las universidades.

Educación en liderazgo fundamentos y aplicaciones

¿Qué es el liderazgo de acción positiva? ¿Cómo se educa en el liderazgo? Este libro responde a tus preguntas y te permite explorar un ámbito fascinante, a la vez que complejo, como es el del liderazgo. El liderazgo consiste en guiar a otros hacia un bien. Esta obra no es un libro para líderes, sino para practicar un estilo de vida, para poner el tiempo y los talentos al servicio de un bien común. Quienes tienen la tarea de educar en liderazgo cuentan, así, con un manual que les proporciona conceptos y pautas de aplicación. En el aula o fuera del aula, alumnos y educadores forjan relaciones de liderazgo que los enriquecen a todos. El liderazgo de acción positiva tiene que ver con virtudes y valores, con la resolución de problemas complejos, con el liderazgo prosocial y transformacional. Y, por encima de todo, tiene que ver con personas que se comprometen con su sociedad.

Liderazgo de accion positiva

Este libro es el tercer volumen del tema desarrollado por varios estudiosos universitarios: «educar a través del acompañamiento». La investigación en acompañamiento educativo requiere una sistematización, pues son muchas las publicaciones sobre el tema. La Facultad de Educación y Psicología y el Instituto de Acompañamiento de la Universidad Francisco de Vitoria han iniciado esta tarea que esperamos redunde en una mejora en la práctica educativa del acompañamiento, desde las mentorías hasta la labor que realiza el profesorado en el aula. El acompañamiento educativo no es una tarea más entre otras, sino una función esencial de la misión educativa.

Educar a través del acompañamiento y la relacion volumen II (2023)

Educar a través del acompañamiento y la relacion volumen I (2023)

La potencia educativa de la relacion. Actas del I congreso internacional (2023)

Educación en liderazgo fundamentos y aplicaciones (2025)

Liderazgo de accion positiva (2023)

Educar a través del acompañamiento y la relacion (III) (2023)