Tapa blanda

Homosapiens Ediciones

La enseñanza de la lenguas en la escuela media

Homo Sapiens

Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales

Volver a pensar la clase. Las formas básicas de enseñar

La formación práctica de los docentes. Reflexión y acción en el aula

Didáctica para profesores de a pie. Propuestas para comprender y mejorar la práctica

La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media.. El trabajo en el aula y sus fundamentos

La clase entendida, desde el enfoque tradicional, como el espacio en el cual el docente deposita en el alumno conocimientos estructurados, en la que se intenta informar, dar forma a las mentes supuestamente sin forma de los alumnos, que busca "llenarlos" como si fuesen recipientes vacíos, ha sido objeto de múltiples cuestionamientos. Por otra parte, a causa de cierto efecto de la"curvatura de la vara" se ha producido, en algunos casos, un vaciamiento que, en la organización actual de los tiempos, espacios y agrupamientos, sigue manteniendo vigencia en las instituciones educativas y continúa siendo central para la enseñanza y el aprendizaje del contenido escolar. También se ha producido un cierto vaciamiento en las carreras de formación docente, en la preparación de los estudiantes -futuros docentes- para resolver los aspectos didácticos en el aula.Desde estas consideraciones intentamos recuperar la clase como posible espacio de trabajo teórico y conceptual, a través del cual el docente realiza una tarea didáctica para que el contenido sea comprensible y riguroso a la vez. Entendemos la clase, a través de la metáfora del juego, como el lugar en el cual el docente conociendo las reglas del juego y planificando las jugadas en función del contexto- puede tomar decisiones, adecuándolas al clima del aula. Para ello es necesario que pueda articular creativa y fundamentadamente las formas básicas de enseñar: la narración, la explicación, el diálogo, el interrogatorio, los ejemplos, las analogías, las metáforas, las demostraciones, entre otras, y pueda proponer actividades variadas que contribuyan a la comprensión del contenido a enseñar. Esta publicación incluye consideraciones teóricas acerca de la clase y de algunas formas básicas de enseñar, comunes a todos los niveles y disciplinas; ejemplos del uso de cada una de esas formas, extraídos de manuales o construidos por docentes, y de diversas articulaciones en clases concretas, y propuestas de actividades.HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas:1. Un poco de historia.2. Recuperar la clase: ¿desde qué lugar?3. Posibles articulaciones de las formas básicas en la arquitectura o juego de la clase.Con este libro usted podrá conocer más sobre las nuevas formas de enseñar.¡Compre ya este libro y obtenga herramientas para abordar los nuevos desafíos en el aula!

VOLVER A PENSAR LA CLASE

Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior

FORMACIÓN EN PRÁCTICAS PROFESIONALES

La enseñanza de la lenguas en la escuela media

Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales (2009)

Volver a pensar la clase. Las formas básicas de enseñar

La formación práctica de los docentes. Reflexión y acción en el aula

Didáctica para profesores de a pie. Propuestas para comprender y mejorar la práctica

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VOLVER A PENSAR LA CLASE (2019)

Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior

FORMACIÓN EN PRÁCTICAS PROFESIONALES (2024)