Descripción
La educación se ve afectada por crisis periódicas, que se han hecho ca si permanentes. Por ello se habla de continuo, y en la mayoría de los países, de reformas educativas, debido a que los sistemas educativos n o responden a parte de las necesidades sociales confesadas. Esto se de be, en buena medida, a que los fines que se atribuyen explícitamente a la educación no se corresponden con lo que realmente es. La educación sirve, sobre todo, para socializar a la generación joven, como señaló Durkheim, y para producir adultos que se conformen a las normas socia les. Cuando la educación dejó de ser privilegio de unos pocos, y se ex tendió, en una época todavía reciente, a la mayoría de la población, h a servido prioritariamente para promover la sumisión y formar súbditos disciplinados, preocupándose mucho menos de que los escolares aprendi eran a entender la realidad. La educación tiene un valor potencialment e liberador, contemplado por las clases dirigentes como un peligro. Por ello la educación arrastra hoy un pesado lastre de su pasado, que es más difícil de modificar porque no se presenta de forma patente. Si n embargo, la mayoría de las reformas propugnadas desde estamentos ofi ciales se formulan como cambios puramente técnicos que no abordan.' el fondo de los problemas. En este libro se examinan los fines confesad os y no confesados a los que sirve la educación, y se propone que es n ecesario esclarecer esas funciones últimas si se quieren realizar camb ios significativos. Al mismo tiempo, se esclarece la persistencia con la que resuenan las voces conservadoras que se alzan para propugnar un a vuelta al pasado -lo que resulta vano- como solución de los problema s actuales y futuros, cada vez que se propone una reforma.Juan Delva l, profesor de Psicología evolutiva y de la educación en la Universida d Autónoma de Madrid, fue alumno de Jean Piaget en Ginebra y trabaja s obre el desarrollo intelectual y sus aplicaciones a la educación. Entr e sus libros se cuentan El animismo y el pensamiento infantil (Siglo X XI), Crecer y pensar (Laia), Niños y máquinas. Los ordenadores y la ed ucación (Alianza).
