Lehen Hezkuntzan Erlijio Katolikoaren arloko ikaskuntza konpetentziala egiteko proposamenak Loturak izena du. Liburuak izaera konpetentzialeko Ikas Esperientzietan eta curriculumean adierazitako Jakintza eta Trebetasunetan antolatzen dira. Hezkuntza Itun Globalak (HIG) eta Garapen Jasangarriko Helburuek (GJH) proposatutako gaiak dituzte barne.

Giltza

Erlijio katolikoa 2

Tapa blanda

Erlijio katolikoa 3

Erlijio katolikoa 6

Erlijio katolikoa 4

O proxecto Edén-Revoa SM Xerme/PPC para Secundaria / Primaria responde ao novo currículo LOMLOE da Conferencia Episcopal Española. Os seus contidos e metodoloxías adáptanse ás 6 competencias específicas, criterios de avaliación e saberes do currículo oficial.O horizonte dunha cidadanía global que integra harmonicamente o feito relixioso é unha das claves editoriais do proxecto. Edén-Revoa promove unha educación relixiosa católica integral, articulada arredor de catro vínculos esenciais: vínculo con Deus, cos demais, coa natureza e cun mesmo.

Gallego

Xerme

Religion catolica eden 6ep galicia revuela 23

Religion catolica 4ep eden galicia revuela 23

Catalán

Edicions Baula

Proposta didctica religió catlica 5 primria gape

Proposta didctica religió catlica 3r primria gape

Proposta didctica religió catlica 1r primria gape

Tercer libro de la serie "Ruta al corazón de la fe", que aborda la segunda etapa del Catecumenado en todos aquellos aspectos relacionados con la fe en Jesucristo.

Español

Ppc Editorial

Ruta al corazon de la fe 3. Catecumenado

Diez celebraciones (una por cada bloque del catecismo Jesús es el Señor, de la Conferencia Episcopal Española.) y 44 canciones: musicalización de las frases resumen del mismo catecismo. Se añaden 7 canciones más para usar en los diversos tiempos litúrgicos.

Jesús es el señor. Celebraciones y canciones

La asignatura de Religión cobra verdadero sentido dentro de la escuela cuando se convierte en una disciplina rigurosa, relacionada con las otras áreas del conocimiento y desarrollada con metodologías que favorezcan el aprendizaje con destreza. La hermana Socorro Fuentes, directora del colegio de la Asunción de Cáceres, convencida de ello, animó al claustro de profesores a implementar la metodología TBL (Thinking Based Learning) en su labor docente. Acompañados por Robert Swartz, padre de esta metodología, los profesores del centro elaboraron estas propuestas para poner en práctica lo que el currículo de Religión exige a los docentes para Secundaria. "Cuando pensamos, normalmente, en el noventa y nueve por ciento de los casos, no lo hacemos acertadamente. En TBL trabajas con los estudiantes para que sean ellos los que digan '¡espera un minuto!, no voy a comprar estos cereales solo porque en el envase diga que es el mejor cereal del mundo occidental, necesito investigar un poco: ¿qué otras cosas necesito saber de estos cereales antes de comprarlos?'. TBL les da a los niños la oportunidad de averiguar si un texto o un hecho es fiable y aceptable. Tomar una decisión sin realizar un pensamiento adecuado y con destreza, nos expone a correr el riesgo de cometer un error. Cuando las personas lean este libro, se darán cuenta de que es posible evitar dar por sentado una información falsa, sin antes pensar adecuadamente y con destreza sobre ello. Y esta es la gran aportación que TBL trae a las aulas y a la vida de los estudiantes".

Aprender con destreza

Aprendizaje basado en el pensamiento en

¿Por qué no vamos alegres por la vida? ¿Qué es lo que nos roba esa alegría? Encontrar la respuesta a estas preguntas es una tarea urgente, y este manual puede ser un proceso de cambio personal; porque cuando empezamos a trabajar y practicar habilidades y técnicas emocionales, nos replanteamos algunos aspectos de nuestra vida. Si nos marcamos objetivos y los hacemos proyecto, la vida cambia, y todo lo que hacemos y todo por lo que vivimos adquiere otro sentido.Después de ?Emociones creativas' y ?Más emociones creativas', libros para profundizar en la educación emocional y la práctica de las habilidades emocionales, esta tercera obra tiene como objetivo recoger algunas prácticas trabajadas en aquellos libros y otras nuevas para aterrizar en la propia vida todo lo aprendido.Este nuevo manual se propone con una metodología de proyecto: trabajar personalmente cada uno de los cuatro itinerarios, interiorizarlos, practicar mucho y después llevarlos al aula, al grupo de jóvenes, a la familia? en definitiva, llevas esas propuestas a la propia experiencia, contando con las habilidades, capacidades y cualidades propias.

Cuando las emociones se hacen creativas

«¿Qué puedo decirte de los seres humanos, Vitia? Me sorprenden tanto por sus buenas cualidades como por las malas», escribe una madre, Ania, a su hijo. Ella, camino del gueto.á¿Qué podemos decir de la condición humana? ¿Qué sabemos de ella? ¿Cómo la vivimos?Condición humana, ¡siempre ambigua! Cuerpo y experiencia espiritual. Somos libertad, somos creatividad; grandeza y amor. También incoherencia, indiferencia, a veces crueldad. Capacidad de elevarnos a lo más sublime o de descender a los abismos más miserables. Anhelos infinitos de felicidad. Tambaleándonos entre el fango y el esplendor. Siempre en el misterio.Caminamos hacia unos valores que nos hacen ser. Soy en mí, soy en el otro, soy en el mundo. Nos vamos humanizando, por eso vamos caminando. El camino constante de la educación. Solo un camino: educar educándonos.«Vítenka? Esta es la última línea de la última carta de tu madre. Vive, vive, vive siempre».á(V. Grossman, Vida y destino. Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2016, pp. 103 y 110)

En el camino

Rafagael, un ángel un poco alocado e inquieto, protagoniza un hermoso cuento navideñoádonde se ve involucrado en una serie de simpáticos acontecimientos que lo conducen hacia un lugar muy navideñoáen donde los útimos siempre son los primeros.á

Un ángel que va de ala desde el cielo hasta belen

La tesis central de esta obra es la necesidad que tiene la Iglesia católica de regresar a sus orígenes si quiere tener futuro. Pero también ha de evitar el retorno a actividades, prácticas, doctrinas, actitudes, esquemas, estructuras e instituciones que precisamente han afectado a su presente y que ponen en grave riesgo su futuro.

Tiene futuro la iglesia catolica

A veces la vida diaria nos invita a la profundidad: a acceder al interior de nosotros mismo y al interior de la realidad. En efecto, muchas vivencias que nos pasan en el día a día también se nos pasan: se olvidan, no dejan rastro. Pero otras no, porque dejan dentro un signo vivo: algo pequeño y cálido que resiste al olvido y se agita dentro de nosotros en forma de tristeza o de alegría persistentes. Esta agitación va retornando de vez en cuando, urgiéndonos a tomar cartas en el asunto.En el caso de algunas de estas vivencias persistentes, tomar cartas en el asunto se ha concretado en describirlas, conectarlas con otras vivencias, buscar palabras de otros para nombrarlas. Es así como lentamente los signos vivos crecen, renovando nuestras relaciones con la gente, con el mundo y con la Realidad última, el Misterio de todo lo que vivimos.

Erlijio katolikoa 2 (2023)

Erlijio katolikoa 3 (2022)

Erlijio katolikoa 6 (2023)

Erlijio katolikoa 4 (2023)

Religion catolica eden 6ep galicia revuela 23 (2023)

Religion catolica 4ep eden galicia revuela 23 (2023)

Proposta didctica religió catlica 5 primria gape (2016)

Proposta didctica religió catlica 3r primria gape (2016)

Proposta didctica religió catlica 1r primria gape (2016)

Ruta al corazon de la fe 3. Catecumenado (2019)

Jesús es el señor. Celebraciones y canciones (2011)

Aprender con destreza (2023)

Aprendizaje basado en el pensamiento en (2023)

Cuando las emociones se hacen creativas (2019)

En el camino (2021)

Un ángel que va de ala desde el cielo hasta belen (2021)

Tiene futuro la iglesia catolica (2022)

Signos de una presencia (2019)

Religió catlica 4 (2016)

Religió catlica 2 eso pack (2016)

Religión católica 3 eso pack (2015)

Religión católica 1 eso pack (2015)

Religión católica 4 eso (2011)

Religión católica 2 eso (2011)