Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alumnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios.Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz.Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: ááááááááááááááááááááááááááááááá áááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááááá ááááááááááááááááá- Dar respuesta a la necesidad de transformación social.- Desarrollar un nuevo modelo de persona.- Acompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo.- Garantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos.El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias.- Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque.* Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria.* Permite la editabilidad en el entorno digital.* Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática.- Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto.- Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave.- Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial.* Presentación visual de los contenidos.* Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa.* Adaptaciones curriculares.* Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel...á

Tapa blanda

Español

Ediciones Sm

Matemáticas 6ep murcia trimestres tematicos revuela 23

Jugamos a escribir se basa en los siguientes ejes:1. Discriminación auditiva. Las primeras actividades trabajan el reconocimiento sonoro de las grafías: en una serie de dibujos, al principio o al final de palabra, dividiendo en golpes de voz... con lo que se contribuye a desarrollar la conciencia fonológica, tan importante en el proceso lectoescritor. Se ofrece además una fotografía de apoyo con el punto de articulación, para facilitar la correcta pronunciación e identificación del sonido. á2. Progresión de las letras. Presenta las grafías atendiendo a su sonoridad para facilitar la discriminación fonética: m y s son las consonantes que se ven en primer lugar, el sonido de la r fuerte se trabaja de forma independiente y más tarde se ve en confrontación con la r suave, la h se ve tarde porque no tiene sonido, se separan letras de parecida sonoridad (como t y d) y se juntan letras diferentes con un mismo sonido (como b y v).3. Actividades abiertas. En el trabajo de todas las letras hay actividades que facilitan que el alumnado escriba según su nivel lectoescritor sin la necesidad de seguir la progresión propuesta. Al finalizar el cuaderno, los alumnos elaborarán su propio diccionario con sus palabras favoritas, con lo dejarán huella de su aprendizaje.áá

Cuaderno lectoescritura. 1 primaria. Revuela

Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alumnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios.Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz.Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá-áá áDar respuesta a la necesidad de transformación social.-áá áDesarrollar un nuevo modelo de persona.-áá áAcompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo.-áá áGarantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos.El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias.- Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque.* Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria.* Permite la editabilidad en el entorno digital.* Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática.- Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto.- Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave.- Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial.* Presentación visual de los contenidos.* Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa.* Adaptaciones curriculares.* Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel...á

Cruølla

Cuaderno de lengua castellana y literatura. 3 primaria. Revola

Cuaderno de lengua castellana y literatura. 1 primaria. Revola

Revola és un projecte educatiu que ha estat conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l'escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar petits grans canvis.Es tracta d'un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguin, desenvolupin les seves competències i transfereixin els aprenentatges a la seva vida. Disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una forma d'aprenentatge més eficaç.Amb Revola s'atenen quatre grans principis: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá- Donar resposta a la necessitat de transformació social.- Desenvolupar un model nou de persona.- Acompanyar en els reptes que planteja el nou currículum.- Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promogui oportunitats d'aprenentatge per a tothom.El projecte respon als eixos següents:- Ciutadania global. Des d'SM-Cruïlla abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d'intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l'ètica de la cura. Partim d'una seqüenciació transversal, per treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d'Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, continuada i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies.- Personalització de l'aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeti la creació d'itineraris d'aprenentatge que millor s'adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l'aula, i reivindiquem l'autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola:* Agrupa els continguts en blocs.* Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi a Primària.* Permet l'editabilitat en l'entorn digital.* Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica.- Aprenentatge competencial. Des d'SM-Cruïlla apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d'aprenentatge competencial s'integren en situacions d'aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d'un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l'alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d'aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte.- Avaluació integral. L'estructura curricular de la LOMLOE estableix que l'avaluació s'ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d'avaluació integral a partir d'evidències clau.- Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d'accessibilitat a l'aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per assolir els objectius marcats per la llei educativa. S'ajusta al concepte de Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA) per atendre les necessitats de tot l'alumnat i atén globalment la diversitat a través de:* Metodologia competencial.* Presentació visual dels continguts.* Programes transversals que ofereixen bastides d'aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d'aprendre a pensar, Programa d'expressió).* Materials que faciliten el canvi d'etapa.* Adaptacions curriculars.* Recursos específics com ara apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat...

Catalán

Matematiques. 3 primaria. Revola. Cruilla

Biología y geologia. 1 eso. Revuela. Madrid

Biología y geologia. 1 secundaria. Revuela. Aragon

Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alumnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios.Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz.Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá- Dar respuesta a la necesidad de transformación social.- Desarrollar un nuevo modelo de persona.- Acompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo.- Garantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos.El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias.- Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque.* Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria.* Permite la editabilidad en el entorno digital.* Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática.- Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto.- Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave.- Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial.* Presentación visual de los contenidos.* Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa.* Adaptaciones curriculares.* Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel...á

Lengua castellana y literatura. 5 primaria. Trimestres. Revuela. Region de murci

Fisica y química. 3 secundaria. Revuela. Comunidad de Madrid

Geografía e historia. 1 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana

Geografía e historia. 3 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana

Lengua castellana y literatura. 3 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana

Plastica visual y audiovisual II. Revuela

Musica. 3 secundaria. Revuela

Plastica.1 eso. Cuaderno. Revuela

Plastica.3 eso. Cuaderno. Revuela

Matematicas. 1 eso. Revuela. Comunidad de Madrid

Plastica visual y audiovisual I. Revuela. Comunidad de Madrid

Tecnología y digitalizacion. 1 secundaria. Revuela

Revola és un projecte educatiu que ha sigut conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l'escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar xicotets grans canvis.Es tracta d'un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguen, desenvolupen les seues competències i transferisquen els aprenentatges a la seua vida. Disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una manera d'aprenentatge més eficaç.Amb Revola s'atenen quatre grans principis: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá- Donar resposta a la necessitat de transformació social.- Desenvolupar un nou model de persona.- Acompanyar en els desafiaments que planteja el nou currículum.- Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promoga oportunitats d'aprenentatge per a tots.El projecte respon als eixos següents:- Ciutadania global. Des d'SM arrels abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d'intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l'ètica de la cura. Partim d'una seqüenciació transversal, per a treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d'Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, contínua i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies.- Personalització de l'aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeta la creació d'itineraris d'aprenentatge que millor s'adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l'aula, i reivindiquem l'autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola:* Agrupa els continguts en bloc.* Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi en Primària.* Permet l'editabilitat en l'entorn digital.* Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica.- Aprenentatge competencial. Des d'SM arrels apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d'aprenentatge competencial s'integren en situacions d'aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d'un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l'alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d'aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte.- Avaluació integral. L'estructura curricular de la LOMLOE estableix que l'avaluació s'ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d'avaluació integral a partir d'evidències clau.- Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d'accessibilitat a l'aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per a aconseguir els objectius marcats per la llei educativa. S'ajusta al concepte de Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA) per a atendre les necessitats de tot l'alumnat i atén la diversitat de manera global a través de:* Metodologia competencial.* Presentació visual dels continguts.* Programes transversals que ofereixen bastides d'aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d'aprendre a pensar, Programa d'expressió).* Materials que faciliten el canvi d'etapa.* Adaptacions curriculars.* Recursos específics com apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat...

Matematiques. 1 eso. Revola. Arrels

Biología I geologia. 1 eso. Revola. Arrels

Llengua I literatura. 3 eso. Revola. Arrels

Musica. 1 eso. Revola. Arrels

Para imaginar a futuros ciudadanos y ciudadanas con un buen autogobierno emocional, capaces de crecer a través de las adversidades, de generar vínculos profundos y genuinos; y de dar respuestas justas, creativas, bondadosas, útiles ante la vida, debemos educar con esa finalidad. Este libro busca acompañar a los centros educativos que desean ser motores del desarrollo emocional de su alumnado, mostrando todo lo que deben tener en cuenta para convertirse en escuelas emocionalmente competentes. Para ello se abordan los tres grandes factores de cambio: el profesorado, el alumnado y las familias. Y se explican estrategias para que una escuela pueda pasar a la acción y provocar un cambio educativo y social educando a niños, niñas y jóvenes con un buen desarrollo emocional.

Tecnología I digitalitzacio. 3 eso. Revola. Arrels

Francés

Gallego

Inglés

Matemáticas 6ep murcia trimestres tematicos revuela 23 (2023)

Cuaderno lectoescritura. 1 primaria. Revuela

Cuaderno de lengua castellana y literatura. 3 primaria. Revola (2022)

Cuaderno de lengua castellana y literatura. 1 primaria. Revola (2022)

Matematiques. 3 primaria. Revola. Cruilla (2022)

Biología y geologia. 1 eso. Revuela. Madrid (2022)

Biología y geologia. 1 secundaria. Revuela. Aragon (2022)

Lengua castellana y literatura. 5 primaria. Trimestres. Revuela. Region de murci (2022)

Fisica y química. 3 secundaria. Revuela. Comunidad de Madrid (2022)

Geografía e historia. 1 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana (2022)

Geografía e historia. 3 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana (2022)

Lengua castellana y literatura. 3 secundaria. Revuela. Comunidad valenciana (2022)

Plastica visual y audiovisual II. Revuela (2022)

Musica. 3 secundaria. Revuela (2022)

Plastica.1 eso. Cuaderno. Revuela (2022)

Plastica.3 eso. Cuaderno. Revuela (2022)

Matematicas. 1 eso. Revuela. Comunidad de Madrid (2022)

Plastica visual y audiovisual I. Revuela. Comunidad de Madrid (2022)

Tecnología y digitalizacion. 1 secundaria. Revuela (2022)

Matematiques. 1 eso. Revola. Arrels (2022)

Biología I geologia. 1 eso. Revola. Arrels (2022)

Llengua I literatura. 3 eso. Revola. Arrels (2022)

Musica. 1 eso. Revola. Arrels (2022)

Tecnología I digitalitzacio. 3 eso. Revola. Arrels (2022)