España

Éste es un viaje para aquellos que quieran acompañar a la infancia observando sus procesos de conocimiento en relación con el espacio: pedagogos, artistas plásticos, arquitectos, maestros, madres y padres. Un viaje que nos descubre el espacio vinculado al cuerpo, generado desde la acción, activado por las relaciones entre los objetos, espacio que se comprende como una envolvente en transformación constante, en ósmosis con el entorno.En este viaje se rescatan proyectos que conquistan tanto espacios urbanos como escolares, llegando hasta el diseño de objetos que guardan una sensibilidad especial hacia la infancia. Así es como, explorando el imaginario de experiencias espaciales subyacentes en los juegos y en los cuentos populares infantiles, emergen los territorios del juego, de lo íntimo doméstico al deseo de una ciudad más lúdica y al reencuentro de ésta con la escuela.

Tapa blanda

Español

Editorial Grao

Territorios de la infancia

Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma.

Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela

Para que sea posible publicar un libro como este, ha sido necesaria un a realidad nueva: la escuela infantil, concebida como un contexto de v ida colectiva en el cual la infancia menor de tres años disfruta de la posibilidad de actuar e interactuar, de crecer y desarrollarse en un ambiente rico en posibilidades.	Sin esta realidad, no habría sido posi ble la observación, reflexión y acción de la investigación que recoge el libro, de ahí su interés ya que son escasas aún las ocasiones en qu e en nuestro país es posible ofrecer el resultado de una colaboración teórico-práctica de tal magnitud. Con Ritmos infantiles, los autores i nvitan a abrir nuevos caminos de investigación para el mundo académico , todavía, en demasiadas ocasiones, lejos de la realidad para conocerl a, transformarla y construir una nueva teoría, y, con ella, una nueva realidad.	Vertebra todo el contenido de la investigación recogida en e l libro una clara concepción de la infancia, de la educación y de la p rofesionalidad, haciendo especial énfasis en dos aspectos básicos: el tiempo, como una necesidad para el aprendizaje, y las emociones, íntim amente vinculadas a la mente, a la construcción del pensamiento, expre sadas por el cuerpo muy especialmente en estas primeras edades.	Es pue s un libro que invita a pensar, a reflexionar sobre la práctica cotidi ana, a profundizar la manera de mirar y relacionarse con la infancia d e 0 a 3 años.

Territorios de la infancia (2005)

Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela

Ritmos infantiles (2007)