El tomo primero desarrolla una amplia exposición desde el segundo mile nio antes de Cristo, con los primeros ensayos de las culturas escritas de Mesopotamia y Egipto y los desarrollos posteriores, hasta la insti tucionalización de la Iglesia cristiana primitiva. El autor se detiene de modo muy particular en los logros de la cultura griega en sus dist intas ramas por el significado que tienen para los pueblos que recibie ron, directa o indirectamente, su influencia a través del Oriente hele nístico y la romanización consiguiente de todos los países de la cuenc a mediterránea.

Tapa dura

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Herder Editorial

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Historia de la educación occidental

El segundo tomo bosqueja el desarrollo en Europa de la cultura a parti r de los fundamentos en que se asienta en la época carolingia y va pro gresando a lo largo del medioevo europeo, especialmente en Italia, Fra ncia, España, Alemania e Inglaterra, hasta alcanzar su máxima expansió n y refinado desarrollo en el siglo XVI que se cierra con el intento d e la Compañía de Jesús en pos de la implantación de un método didáctic o válido para todos los países europeos.	Atención especial se aplica a l estudio de las instituciones medievales y del papel que desempeñan e specialmente las escuelas catedralicias y de gramática, lo mismo que l as nacientes universidades. Ocupa, desde luego, un lugar destacado el examen de la aportación a la cultura occidental de las grandes figuras de la época: Abelardo, santo Tomás de Aquino, Erasmo de Rotterdam y L utero. Una apreación equilibrada y profunda se acomete al tratar de la importancia que alcanza el humanismo nacido en el llamado renacimient o italiano y propagado en toda la Europa occidental hasta prevalecer e n el pensamiento pedagógico y en las prácticas escolares de la época. Es un hecho comprobado que la recuperación de la tradición clásica apu ntó esencialmente al logro de la virtud en su pleno sentido humano y d io como resultado final una síntesis de la cultura clásica y cristiana aceptando como hecho implícito que el más alto empeño de la educación era alñcanzar el modo cristiano de vida. El proceso que lle

En la civilización occidental, la educación ha constituido un instrume nto de base que ha determinado los sucesivos cambios del orden social y de la cultura intelectual de todos los países integrados en ella. La educación, además, ha servido de vehículo transmisor de las distintas tradiciones culturales entre sí, facilitando su conocimiento, contrib uyendo a su adopción y manteniendo un proceso fecundo. En el proceso h istórico alternan períodos de creatividad con otros de estabilización. El tercer tomo de la Historia de la educación occidental presta especi al atención al período moderno que abarca todos los ensayos educativos introducidos en Occidente y en el resto del mundo, hasta nuestros día s.