Al igual que en otras esferas sociales, la globalización ha dibujado un nuevo escenario en la educación actual. Los procesos de transferencia y préstamo de políticas educativas se suceden ahora con una intensidad que hubiera sido impensable hace tan solo unos años. Buena muestra de ello es el protagonismo adquirido por las evaluaciones internacionales de rendimiento de los estudiantes, como PISA, o por las clasificaciones de las universidades en todo el mundo.La comprensión de este nuevo escenario y de sus implicaciones requiere enfoques innovadores en educación comparada, como los que aporta esta publicación. En ella se presentan temas clásicos de la disciplina, pero se abordan también marcos renovados de comparación. Concretamente, el libro sintetiza la actividad de los Organismos Internacionales de mayor impacto en las agendas de política educativa de nuestros días y explica las principales evaluaciones educativas a gran escala. Además, desde una perspectiva eminentemente práctica, se ofrecen al lector orientaciones, pistas y recursos para la realización de estudios comparativos. Inmaculada Egido Gálvez es catedrática de Educación Comparada en la Universidad Complutense de Madrid.María Jesús Martínez-Usarralde es profesora titular de Educación Comparada en la Universitat de València.

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Sintesis

Editorial Sintesis

La educación comparada hoy

Pueden realmente conciliarse la retórica de la calidad con la de la equidad en las agendas de las reformas educativas latinoamericanas? Este libro trata de dar respuestas a tan complejo, como apasionante, interrogante. A partir de este punto de partida indaga posibles hipótesis, a través de sus páginas, ofreciendo argumentaciones y datos que demuestren cómo la política educativa de la región de América Latina ha forjado una retórica discursiva que a menudo se aleja de la realidad socioeducativa cuyo reto pendiente, por otro lado, es el alivio impostergable de la pobreza. Lo anterior, además, se produce en un contexto dominado por el neoliberalismo y la globalización económica que integra a la educación en los mercados educativos. De este modo, a través de una mirada un tanto sincrónica como diacrónica, se examina la evolución de la realidad educativa latinoamericana desde la década de los años sesenta hasta la actualidad, incidiendo en el análisis tanto del discurso educativo y de la reforma educativa surgidos en el seno gubernamental como de la realidad condicionada por la pobreza a la que nos hemos referido. Ofrece, para concluir, unos "buenos deseos", o posibles retos pendientes que aún podrían saldarse para tratar de acercar ambos discursos.

La educación comparada hoy (2019)

La educacin en amrica latina: Entre la calidad y la equidad (2009)