Descripción del editor: " Este libro realiza el recorrido que va del electrón a la puerta lógica, es decir, del elemento físico al elemento lógico. Para un estudiante del Grado en Ingeniería Informática el computador es el elemento central, y en pocas ingenierías esto es tan fácil de señalar. Un computador no es otra cosa que un diseño digital sofisticado.Este libro describe todos los fundamentos físicos que permiten que un ordenador sea un circuito electrónico. Más específicamente este circuito tiene dos partes: la energética o de potencia y la lógica. La primera es la que más habitualmente se encuentra en los libros de esta temática, la parte más eléctrica. Sin embargo, la segunda parte es la que da sentido a la primera. Salvando las diferencias, la primera parte corresponde al hardware y la segunda al software del computador y ambas son importantes e indisolubles.Además, este libro integra un aspecto que típicamente queda fuera: la experimentación. Mediante el uso del laboratorio remoto VISIR el alumno podrá llevar a cabo experiencias prácticas reales que le permitirán descubrir el comportamiento de distintos circuitos eléctricos y electrónicos o comprobar la validez de determinados modelos mate-máticos. El laboratorio remoto VISIR hace a este libro algo único en el mundo, y sobre todo da al lector una oportunidad única de aprendizaje.Este libro es una versión mejorada y ampliada del libro Física para Computación publicado en 2022 de los mismos autores por Garceta grupo editorial. En este nuevo libro se ha mejorado el Capítulo 1 y se ha completado el Capítulo 2, y en todos los capítulos se han añadido nuevos ejercicios resueltos y problemas propuestos con el fin de que el lector disponga de una colección suficientemente amplia de ejercicios que le permita comprobar su progreso en la compresión de la materia." (Cervantes).

Tapa blanda

Español

Garceta Grupo Editorial

Ibergarceta Publicaciones S.l.

Fundamentos fisicos de la computacion

Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los retos de desarrollo sostenible de Naciones Unidas a través de la formación integral del alumnado, imprescindible para poder responder a la complejidad de dichos retos. Escritas por profesorado de diferentes áreas del conocimiento (ingeniería, derecho, educación, empresa, trabajo social o s alud, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de Educación Superior. En cada capítulo se desarrolla el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe brevemente una experiencia de buena práctica implementada en el contexto universitario y se finaliza con unas conclusiones generales.Ana García-Olalla es doctora en Pedagogía por la Universidad de Deusto. Profesora titular del Departamento de Educación. Directora de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.María José Bezanilla es doctora en Educación por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Profesora titular del Departamento de Educación y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Arantza Arruti es doctora en Pedagogía por la Universidad de Deusto. Profesora titular del Departamento de Educación y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Susana Romero-Yesa es doctora en Ingeniería por la Universidad de Deusto. Profesora del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.

Editorial Sintesis

Sintesis

La formación integral del alumnado universitario para responder a los retos de la sostenibilidad y la responsabilidad social

"Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje. Escritas por profesorado de diferentes áreas de conocimiento (ingeniería, educación, empresa, psicología, fisioterapia, derecho, trabajo social y turismo, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de educación superior. En cada capítulo se sintetiza el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe la experiencia prestando atención al contexto concreto en el que se desarrolla (curso, área de conocimiento, tamaño y características del grupo, etc.), y se finaliza señalando las ventajas y limitaciones de la práctica innovadora, así como las lecciones aprendidas.María José Bezanilla. Doctora en Educación por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Profesora titular del Departamento de Educación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Susana Romero-Yesa. Doctora en Ingeniería por la Universidad de Deusto. Profesora del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Roberto Carballedo. Doctor en Ingeniería Informática y Telecomunicación por la Universidad de Deusto. Profesor titular del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa. Doctora en Derecho por la Universidad de Deusto. Catedrática del Departamento de Derecho Público, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto."

Fundamentos fisicos de la computacion (2023)

La formación integral del alumnado universitario para responder a los retos de la sostenibilidad y la responsabilidad social (2023)

Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educacio´n superior (2025)

Fisica para computacion (2022)

Fundamentos fisicos de la computacion (2024)