España

En esta obra se expone la importante evolución experimentada por laenseñanza primaria a lo largo del siglo XIX en Jerez. De formapormenorizada, se nos ofrece una panorámica que se inicia en los primerosaños de la centuria, cuando la enseñanza privada la impartieron dosinstituciones de acogida de menores, creadas en el siglo XIX que enseñabanpor caridad y cuyo programa educativo consistía solo en leer, escribiry memorizar la doctrina cristiana.A medida que la centuria avanzaba, las escuelas ampliaron las asignaturas yofrecían el programa de la enseñanza primaria elemental y superior. Tambiénse pusieron en práctica diferentes métodos de enseñanza. La Constituciónde 1869 permitió la libertad de culto y la libertad de centros docentes,y se produjo un auténtico «desembarco» de órdenes religiosas docentes.Se trata, pues, de un recorrido minucioso por escuelas, maestros y maestras,alumnos y alumnas, por los servicios de inspección, por la conducta de lospropios maestros, por la economía del gremio, en una ciudad, Jerez, divididaentre los grandes propietarios, los exportadores de vinos y la aristocracialocal, por un lado; y, en el otro extremo, las clases populares, en su mayoríamuy empobrecidas. En este itinerario, el autor profundiza en la lucha de susprotagonistas por la defensa y consecución de la libertad y la dignidad.

Tapa blanda

Español

Editorial Uca

Servicio De Publicaciones De La Universidad De Cádiz

Evolución de la enseñanza privada en el jerez del siglo XIX

Este libro constituye una selección de artículos publicados originalmente en inglés en revistas especializadas de reconocido prestigio internacional; todos ellos relacionados con las costas y su gestión. El principal elemento vertebrador es que tratan sobre Latinoamérica. Así, pueden encontrarse sendos trabajos sobre México, Perú, Ecuador, Brasil, España y dos que dirigen su interés hacia el ámbito supranacional americano. Su contenido estudia con detenimiento ecosistemas y unidades fisiográficas costeras, fenómenos urbanos y aglomeraciones litorales, instituciones para la administración de la costa y sus recursos, etc. Por último, conviene señalar un indicio de calidad de la obra: la mayoría de los artículos proceden de tesis doctorales que han sido defendidas en la Universidad de Cádiz y han obtenido la máxima calificaciónacadémica. La mayor parte de los autores pertenecen al Grupo de Investigación«Planificación y Gestión Litoral» (HUM-117) de la Universidad de Cádiz. Solo dos proceden de otras universidades extranjeras: M. Scherer, de la Federal de Santa Catarina de Brasil, y F. Cardoso Martins, de la Universidad de Aveiro de Portugal. Además del grado de doctor, otras cuestiones confieren al grupo cierta homogeneidad. Entre estas destaca la considerable movilidad académica de susmiembros: todos han realiza do diferentes estancias en otras universidades latinoamericanas para llevar a cabo la investigación que hoy se publica por primera vez en español.

Evolución de la enseñanza privada en el jerez del siglo XIX (2021)

La gestión de áreas litorales en España y latinoamérica II (2020)