Otro

Tapa blanda

Tapa dura

Español

Acantilado

Addison Wesley

Alba Editorial

Alianza Editorial

Alpha Decay

Anaya Infantil Y Juvenil

Antoni Bosch

Antoni Bosch Editor, S.a.

Blackie Books

Booket

Catarata

Cengage Learning

Clave Intelectual

Comares

Debate

Debolsillo

Desclee De Brouwer

Digital Reasons Sc

Ediciones Akal

Ediciones Akal, S.a.

Ediciones Atalanta, S.l.

Ediciones El Rompecabezas

Ediciones Mundi-Prensa

Ediciones Omega, S.a.

Ediciones Paraninfo, S.a

Ediciones Pirámide

Ediciones Trea, S.l.

Editorial Ariel

Editorial Comanegra S.l.

Editorial Crítica

Editorial Juventud, S.a.

Editorial Kairos S.a.

Editorial Octaedro, S.l.

Editorial Sintesis

Editorial Sintesis S.a.

Editorial Tébar Flores

Editorial Tebar Flores S.l.

Editorial Universidad De Granada

Editorial Universidad De Sevilla-Secretariado De P

Educacion

Erasmus Ediciones

Eunsa. Ediciones Universidad De Navarra, S.a.

Fce - Mexico

Foca Ediciones Y Distribuciones Generales S.l.

Fondo Cultura Economica

Fórcola Ediciones

Formacion Alcala, S.l.

Fragmenta Editorial

Galaxia Gutenberg, S.l.

Garceta Grupo Editorial

Gedisa

Gestion 2000

Guadalmazán

Herder Editorial

Icaria

Integralia La Casa Natural S.l

Katz-Clave Intelectual

Laetoli S.l Editorial

Lectio Ediciones

Libros De La Catarata

Libros Del Zorzal

Los Libros De La Catarata

Marcombo

Mcgraw-Hill De España, S.a.

Morata

Ned Ediciones

Omega

Páginas De Espuma Sl

Paidotribo

Parramón

Pearson

Pinolia

Plataforma Editorial

Plaza y Valdés

Ra-Ma S.a. Editorial Y Publicaciones

Seix Barral

Sexto Piso Editorial

Siglo Xxi De España Editores, S.a.

Sintesis

Siruela

Susaeta

Taschen

Tikal

Turner

Turner Publicaciones S.l.

Tusquets

Tusquets Editores S.a.

La evaluación formativa - Evaluación para el Aprendizaje - es una pode rosa forma de elevar el nivel y mejorar los aprendizajes. Sin embargo, tal como muestra este libro, un seguimiento minucioso de los progreso s y dificultades en las aulas depende de la cLa evaluación formativa - Evaluación para el Aprendizaje - es una poderosa forma de elevar el nivel y mejorar los aprendizajes. Sin embargo, tal como muestra este libro, un seguimiento minucioso de los progresos y dificultades en las aulas depende de la capacidad y disposición del alumnado para utiliza r el lenguaje matemático al expresar sus ideas Una de las maneras de l levar a cabo esta evaluación formativa de los aprendizajes es recurrie ndo a una metodología didáctica basada en el diálogo, los debates, la expresión de dudas y las explicaciones; de este modo, el trabajo se tr ansforma en un reto, y chicas y chicos llegan a considerarse estudiant es con éxito.	A un buen número del alumnado le resulta difícil articul ar y expresar sus pensamientos matemáticos debido a las dificultades d el lenguaje utilizado para transmitir y trabajar estos conceptos; a la s dudas sobre el significado de palabras e ideas. Este libro ayuda al profesorado a enseñar a expresar lo que realmente saben y entienden de modo que, a través de la evaluación formativa, puedan ir reacomodando los recursos y estrategias que deben emplear para mejorar los aprendi zajes.	Esta obra:	ò Pone de manifiesto lo que es lenguaje matemático, y lo que no es.	ò Sugiere ideas prácticas para aumentar la comunicació n eficaz en el aula.	ò Examina las ideas de la evaluación formativa û el cuestionamiento y el diálogo fértil, la retroalimentación efectiva, la evaluación entre iguales y la autoevaluación û y sugiere cómo ésta s se pueden usar eficazmente en la clase de matemáticas para mejorar l os aprendizajes.	El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas es u na lectura imprescindible para docentes de matemáticas, estudiantes de las facultades de educación y para especialistas en evaluación.	Clare LEE es profesora asesora de Evaluación en la Delegación de Educación del Condado de Warwickshire, Reino Unido, y ha impartido matemáticas e n centros de enseñanza secundaria durante más de veinte años.

Educación

El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas

El periodo en que vivimos está marcado por encuentros culturales de todo tipo, encuentros cada vez más frecuentes e intensos. Sin embargo, reaccionamos ante ello; es imposible ignorar la tendencia hacia la mezcla y la hibridación: del judaísmo Zen a la comida occidental con soja, las religiones New Age, el kung fu nigeriano, las películas de Bollywood o la música reggae o raï. Hay quien celebra estos fenómenos, mientras que otros los temen o los condenan. No es de extrañar, pues, que teóricos culturales como Homi Bhabha, Stuart Hall, Paul Gilroy o Ien Ang se hayan ocupado de este tema en sus trabajos e investigaciones y hayan tratado de analizar y comprender estos complejos desarrollos, o que una gran variedad de disciplinas dedique más atención a las obras de estos teóricos y los procesos de encuentro, contacto, interacción, intercambio o hibridación cultural.  En este conciso y brillante ensayo, el celebérrimo historiador Peter Burke examina estos fascinantes y controvertidos fenómenos culturales, hilando teorías, prácticas, procesos y acontecimientos de una manera amena y vibrante.  La presente edición cuenta, además, con un estudio preliminar sobre la obra de Peter Burke, a cargo de María José del Río Barredo, especialista en historia cultural.

Akal

Akal Universitaria

Hibridismo cultural

Comprar, usar, tirar, comprar&#x02026; El libro de las 3 R te ayudará a salir de este círculo consumista y a tratar de manera inteligente y creativa, responsable y sostenible ecológicamente, los recursos materiales que generes cada día. De la A a la Z, y partiendo de consejos fáciles y prácticos, encontrarás ideas para Reducir el volumen de tus residuos, Reutilizar todo aquello que pueda tener un segundo uso o Reciclar de manera adecuada. Además el libro-diccionario está pensado de forma ecológica, Calculando, Reduciendo y Compensando para encontrar alternativas y realizar pequeñas acciones que hagan frente a los problemas ecológicos. Si una vez que lo hayas leído, lo ojeas a menudo, los autores habremos cumplido con nuestro objetivo: contribuir, con nuestras pequeñas acciones cotidianas, a favorecer un planeta más verde.

Need Ediciones

El libro de las 3r

¿Por qué existimos? Durante siglos, esta pregunta ha sido competencia exclusiva de la religión y la filosofía. Pero ahora la ciencia está dispuesta a sentarse a la mesa.Según el paradigma científico dominante, el universo tiende al azar, funciona según leyes sin propósito y la aparición de la vida es un accidente carente de sentido. Pero esta sombría interpretación de la naturaleza está siendo cuestionada actualmente por hallazgos de vanguardia en la intersección de la física, la biología, la neurociencia y la teoría de la información, lo que se conoce generalmente como "ciencia de la complejidad". Gracias a una nueva comprensión de la evolución y a los recientes avances en la comprensión del fenómeno conocido como emergencia, está tomando forma una nueva narrativa cósmica: Las "partes" más simples de la naturaleza se unen para formar "todo" cada vez más grande en un proceso que no tiene fin a la vista. En "El romance de la realidad", el neurocientífico cognitivo Bobby Azarian explica la ciencia que subyace a esta nueva visión de la realidad y explora lo que significa para todos nosotros. Con una prosa at

El romance de la realidad

Biología molecular de la célula

Eduardo Punset recoge en este libro la esencia de sus interesantísimos diálogos con los científicos más sabios de nuestro tiempo y responde de forma amena y rigurosa a preguntas apasionantes como ¿nos podemos fiar de nuestro cerebro?, ¿cómo se originó el universo? o ¿qué leyes rigen la evolución?

Destino

Cara a cara con la vida, la mente y el universo

A lo largo de más de tres décadas, la obra de Lluís Duch (Barcelona, 1936) se ha ido consolidando en el ámbito de los estudios de historia de la cultura europea con una voz verdaderamente singular. Sus estudios sobre el mito son ya un referente ineludible en nuestro país y en Latinoamérica. Empalabrar el mundo, título de este volumen, es una de las expresiones más conseguidas de Lluís Duch, ya que en ella se da cita el alcance de su compromiso intelectual y espiritual con el ser humano que habita un aquí y un ahora ineludibles. Empalabrar el mundo dota de sentido a todo cuanto contiene este volumen: además de una introducción general al pensamiento de Lluís Duch, un conjunto de aportaciones centradas en momentos principales de su obra o que entran en diálogo con la misma, así como dos textos del propio Duch relativos a la cuestión del mito, una breve biografía del autor y una bibliografía completa de sus publicaciones. Este libro quiere ser una invitación a la lectura de la peculiar antropología desarrollada por Lluís Duch a lo largo de más de cuarenta libros y de centenares de artículos científi cos, y quiere constituir, con ocasión de su setenta y cinco cumpleaños, un homenaje al pensador, al antropólogo y al monje.

Fragmenta

Empalabrar el mundo. El pensamiento antropológico de lluís duch

Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el "mundo real".  En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el "alfabetismo científico". Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello.  El desarrollo del alfabetismo científico contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la "ciencia en los media" en la Educación Secundaria. Muestra cómo pueden colaborar los docentes de distintas áreas para promover las capacidades y destrezas de sus alumnos y alumnas para abordar reflexivamente las noticias científicas que publican los media. Basándose en trabajos de investigación y desarrollo, Ruth JARMAN y Billy MCCLUNE:   *Describen las características clave de los reportajes sobre noticias científicas.  *Comentan su potencial como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para desarrollar la capacidad crítica de la juventud respecto a estas informaciones.  *Señalan los objetivos curriculares adecuados e indican actividades mediante las que alcanzarlos.   Este libro es una fuente de valiosas ideas para todos los que enseñan ciencias en Educación Secundaria. También interesará a todos los implicados en la formación inicial del profesorado, así como y en su actualización y formación permanente.   * * * * * * * * * *   Ruth JARMAN y Billy MCCLUNE son profesores de Science Education de la Facultad de Educación de la Queen's University de Belfast, Reino Unido.  *******************   Contenido   Págs.  AGRADECIMIENTOS ...................................................... .......................................................... 9   CAPITULO PRIMERO: Alfabetismo científico y ciencia en las noticias.................................. 11  Introducción, 11.-El "alfabetismo científico", 11.-El "alfabetismo científico" y la ciencia en las noticias, 15.-¿Qué tiene que ofrecer la ciencia en las noticias al profesorado y al alumnado?, 17.-El proyecto Newsroom, 23.-Y, por último...,24.   CAPITULO II: ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica? 26  Introducción, 26.-¿Qué es una noticia?, 26.-Los valores de la noticia, 28.-Los valores de la noticia como construcciones, 31.-¿Qué es una noticia científica?, 33.-La "ciencia en la noticia" y el alfabetismo científico, 36.- Y, por último...,40.   CAPITULO III: La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas 42  Introducción, 42.-Restricciones impuestas en la producción de las noticias, 44.-Los códigos y convenciones de la información, 47.-Las fuentes que utilizan los periodistas, 55.-El lenguaje y los valores en las noticias o ¡cuidado con los científicos!, 57.-Valores, puntos de vista e información científica, 61.- Y, por último...,62.   CAPITULO IV : La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas 63  Introducción, 63.-La recepción de las noticias: Un proceso complejo, 63.-¿Recordamos lo que vemos, lo que leemos o lo que oímos?, 66.-¿Nos afecta lo que vemos, lo que leemos o lo que oímos?, 66.-Los modelos actuales de recepción de las noticias en relación con las cuestiones sociocientíficas, 70.-El fortalecimiento de nuestros repertorios interpretativos, 73.- Y, por último...,74.   CAPITULO V: Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica 76  Introducción, 76.-Las noticias en el currículum de ciencias, 77.-Las noticias en la clase de ciencias, 79.-Los jóvenes que leen reportajes de noticias sobre ciencia, 82.-Los jóvenes que leen reportajes de noticias científicas en entornos docentes, 89.- Y, por último...,91.   CAPITULO VI: Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades 93  Introducción, 93.-Selección de "objetivos" para el trabajo sobre las noticias relacionadas con las ciencias, 94.-Resultados de aprendizaje relacionados con el alfabetismo científico, incluyendo el aprendizaje durante toda la vida, 96.-Selección de "artículos" para el trabajo sobre las noticias relacionadas con las ciencias, 102.- Y, por último...,104.   CAPITULO VII: El uso de las noticias para enseñar acerca de los "contenidos" y la "investigación" científicos  106  Introducción, 106.-"Contenidos" científicos: Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 106.-"Investigación" científica: Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 111.-Ejemplo 1: El aire caliente sube, 117.-Ejemplo 2: El chicle, 120.-Ejemplo 3: El cepillado de los dientes, 123.- Y, por último...,127.   CAPITULO VIII: El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad 129  Introducción, 129.-La decisión en los contextos sociocientíficos, 131, La ciencia en las noticias y la "educación para la ciudadanía", 134.-Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 135.-Ejemplo 1: La contaminación del aire, 136.-Ejemplo 2: El debate sobre la ingeniería genética, 140.-Ejemplo 3: Fortificación de los alimentos con ácido fólico, 145.- Y, por último...,151.   CAPITULO IX: Enseñanza sobre la ciencia en las noticias 152  Introducción, 152.-Los artículos relacionados con las ciencias predominan en las noticias, 153.-Los artículos periodísticos sobre ciencia surgen de un proceso de selección y "construcción". Se elaboran con unos fines específicos, 156.- Los artículos de la ciencia en las noticias siuen los códigos y convenciones del periodismo. Todos asumen determinados valores y puntos de vista, 159.-Los artículos importantes de ciencia en las noticias exigen una respuesta crítica y reflexiva, 165.- Y, por último...,170.   CAPITULO X: Trabajemos unidos para garantizar a la "ciencia en las noticias" un lugar en el currículum171  Introducción, 171.-Un lugar permanente en el currículum para la "ciencia en las noticias", 172.-Colaboración transcurricular, 173.-Enfoques de la colaboración, 175.-Una jornada de proyecto de "ciencia en las noticias", 182.- Y, por último...,187.   APENDICE 1: Libros sobre ciencia en los media, incluyendo la cobertura de las cuestiones relacionadas con riesgos .......................... .............. 189   APENDICE 2: Pregunta, pregunta: Análisis crítico de una información periodística sobre un "estudio" científico ........................... ............. 191   APENDICE 3: Pregunta, pregunta: Análisis crítico de una información sobre una "cuestión" sociocientífica ................................. ....... 193   APENDICE 4: Referencias útiles y más lecturas relevantes para enseñar sobre "ciencia y sociedad" ........................................ 195   APENDICE 5: Enfoques docentes que implican a los jóvenes en la discusión y debate, y en la clarificación, justificación y negociación de ideas relacionadas con la ciencia y la sociedad................... ............... 197   APENDICE 6: La ciencia en el guión de las noticias 199   APENDICE 7: Material para la actividad "Los bichos de las noticias": Analizar un informe periodístico sobre un estudio científico 201     BIBLIOGRAFIA ......................................................... ................................................................ 203   INDICE DE NOMBRES Y MATERIAS ......................................... ..................

El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula

Tu hijo de dos años tiene una rabieta en una tienda. Tu hijo de cuatro se niega a vestirse. Tu hijo de quinto curso está de suplente en el banquillo, enfurruñado, en lugar de jugar en el campo. ¿Acaso los niños conspiran para que la vida de sus padres sea un desafío continuo? No, lo que pasa es que su cerebro en desarrollo lleva la voz cantante. En este libro innovador y práctico, el neuropsiquiatra Daniel J. Siegel y la experta en educación infantil Tina Payne Bryson desmitifican las crisis y los conflictos, explicando los nuevos conocimientos científicos sobre cómo está constituido el cerebro infantil y cómo se desarrolla. Aplicando estos descubrimientos al día a día, es posible convertir conflictos, discusiones o miedos en una oportunidad para integrar el cerebro del niño y ayudarlo a ser una persona responsable, afectuosa y feliz. En El cerebro del niño padres y educadores tendrán a su alcance pautas claras para entender y manejar los distintos conflictos propios de los niños en función de cada edad, así como herramientas para resolverlos y ayudar a la familia a progresar.

Alba

Editorial Alba

Fuera De Colección

El cerebro del niño

Atalanta

Liber Naturae

Los árboles en lo visible e invisible

Al igual que, siglos atrás, la física realizó grandes avances gracias a que científicos como Galileo, Kepler o Newton se atrevieron a buscar las estructuras matemáticas que subyacen a la realidad, Chaitin explora las estructuras algorítmicas de la biología al tiempo que inicia al lector en la novedosa metabiología. Chaitin recurre a los primeros teóricos de la computación, como John von Neumann, Alan Turing o Kurt G"del (cuyos trabajos dieron pie a la creación de los primeros ordenadores), y presenta un modelo matemático que demuestra uno de los postulados fundamentales de la teoría darwinista de la evolución: la selección natural de las especies a través de mutaciones azarosas.

Demostrando a darwin. La biología en clave matemática

George y Annie viajan al espacio para descifrar un mensaje de los alie ns.Stephen W. Hawking (Oxford, 1942) es uno de los científicos más p restigiosos de la actualidad. Tras licenciarse en física en Oxford, se doctoró en cosmología en Cambridge, donde ocupa desde 1979 la Cátedra Lucasiana de Matemáticas. La investigación de Hawking se ha centrado en las leyes fundamentales que rigen el universo. En un trabajo pioner o, Hawking y Roger Penrose demostraron que las ecuaciones de la relati vidad general implican la existencia de singularidades en el espacio-t iempo. Más tarde, Hawking desarrolló la teoría de los agujeros negros y demostró que estos pueden emitir radiación, en un trabajo memorable en el que combinaba la relatividad general con la teoría cuántica, el otro gran descubrimiento de la primera mitad del siglo xx. Por sus inv estigaciones, Hawking ha recibido infinidad de premios y distinciones, y hasta doce doctorados honoris causa. Además de su obra académica, h a escrito varias obras de divulgación que han sido grandes éxitos de v entas, como El universo e	Lucy Hawking es coautora junto a su padre d e las novelas La clave secreta del Universo y El tesoro cósmico. Vive en Cambridge con su hijo.Algo no marcha bien. Eric, el antiguo vecin o de George, está en Florida trabajando en un proyecto científico para descubrir si hay vida en Marte y en otros lugares del sistema solar. El robot encargado de la misión actúa de forma muy extraña y, según le cuenta Annie a George, íun alien les ha enviado un mensaje para decir les que deben volver al espacio si no quieren que el mundo se acabe! U na vez más, Annie y George deberán enfundarse sus trajes espaciales y seguir las pistas que les conducirán hasta un peligrosísimo y siniestr o personaje...	Después de La clave secreta del Universo, el prestigios o científico Stephen Hawking y su hija Lucy acercan de forma divertida y amena la ciencia a todos los lectores.	«Por fin una ayuda extra pa ra los padres poco duchos en materia de ciencia.»	New York Magazine

Debols!llo

Best Seller (Debolsillo)

La clave secreta del universo II: El tesoro cósmico

Publicado en 1986, Alcances interiores al cosmos fue el último libro que Joseph Campbell entregó a la imprenta antes de su muerte, en 1987. En esta obra, Campbell hace una síntesis de esclarecimiento sobre la manera en que deben ser entendidos los mitos. Interpreta la mitología como una función biológica que procede de la misma fuente psicofisiológica de los sueños. Y así como las imágenes del sueño son una metáfora de la psique del soñador, la mitología es la expresión simbólica de la sociedad y cultura a la que el soñador pertenece.  En el primer capítulo apunta que los nuevos descubrimientos de las leyes del espacio exterior también se encuentran en nuestro interior, o como dijo Kant, en la mente. Y Campbell se pregunta a raíz de todo nuestro nuevo conocimiento del cosmos, cómo afecta la infinitud de las nuevas dimensiones cósmicas a nuestra mitología basada en otro universo que no corresponde al real.  El segundo capítulo explica cual es la manera de comprender adecuadamente los mitos. Para Campbell, los hechos míticos religiosos no son literales, ni históricos, ni los lugares geográficos. Todo se ha de ver como símbolo, como metáfora de una realidad puramente interior. Por eso, las religiones son "mitologías mal entendidas", pues interpretan los símbolos interiores como hechos históricos exteriores. Y la función de la mitología es la de "abrir la mente y el corazón a la maravilla suprema del ser". En el tercer capítulo, Campbell se pregunta ¿cómo será la nueva mitología que se está en creando en el arte a través sus diferentes expresiones? Pues el arte es hoy el único vehículo de expresión de los mitos. Y como el lenguaje del arte es también la metáfora, en las psiques de los artistas de hoy se encuentran las semillas de las mitologías de mañana.   Joseph Campbell (Nueva York,1904-Honolulú, 1987) fue junto a Mircea Eliade y Karl Kerényi, el mitólogo más importante de la segunda mitad del siglo XX. Profesor emérito de literatura en el Sarah Lawrence College de Nueva York, fue un reputado escritor y conferenciante de temas mitológicos y religiones comparadas. Entre sus numerosas obras merecen destacarse: El héroe de las mil caras: psicoanálisis del mito (1949; Fondo de Cultura Económica, 1959), Las máscaras de Dios (4 volúmenes, 1959-1969; Alianza, 1991), , The Mythic Dimension: Selected Essays (1959-1987), The Mythic Image (1974), Transformations of Myth Through Time (1990), A Joseph Campbell Companion: Reflections on the Art of Living (1991), Mythic Worlds, Modern Words: On the Art of James Joyce (1993), Thou Are That: Transforming Religious Metaphor (2001) y Myths of Light: Eastern Metaphors of the Eternal (2003).

Imaginato Vera

Las extensiones interiores del espacio exterior

La historia nos demuestra que cada vez que aparece una nueva tecnologí a surgen todo tipo de resistencias debido a las incógnitas que provoca su aparición. Como si de un antídoto se tratara, este ensayo pretende aportar algunas respuestas sobre la naturaleza de los cambios y peque ñas revoluciones que hemos llegado ya a asumir, al tiempo que desea pl antear nuevos interrogantes sobre los caminos que debemos seguir en el futuro si queremos sacarle el máximo rendimiento al texto digital, a la revolución del conocimiento que está llamando a nuestras puertas. Nos guste o no, tenemos que asumir que nuestros hábitos de creación, a cceso y consumo cultural están experimentando una transformación histó rica con la llegada de Internet. Ante estas nuevas formas de crear, ac ceder y consumir la cultura, autores, editores, libreros y bibliotecar ios, entre otros, deberán reflexionar sobre cuál será su nuevo papel. 	Nadie tiene hoy en día una hoja de ruta con un esquema claro sobre cu ál es el futuro de la sociedad digital. Y aunque el libro de José Manu el Lucía Megías deja de manera intencionada muchos interrogantes sin r espuesta, su lectura ayuda a reflexionar, a despejar falsos miedos y a asumir una mentalidad de innovación para romper esquemas con el fin d e descifrar el nuevo paradigma.Elogio del texto digital es un perfec to «quitamiedos» para cualquier persona que quiera entender las implic aciones del impacto de Internet en el mundo del libro.«Las autoridad es 2.0 advierten que la lectura de Elogio del texto digital garantiza una reducción de ansiedad ante la llegada del Tsunami Internet al mun do del libro.». Javier Celaya

Forcola

Elogio del texto digital. Claves para interpretar el nuevo paradigma

Es posible que Pitágoras fuese el primer matemático y filósofo del mundo occidental. Su obra cambió la visión contemporánea del mundo, pues estableció conceptos tales como el razonamiento abstracto o la prueba deductiva.   Pitágoras y su teorema resume brillantemente la vida y la obra de Pitágoras, ya que están presentadas dentro de su contexto histórico y científico, y, además, proporciona una explicación clara y accesible de significado y la importancia que tuvieron para el mundo en que vivimos hoy en día.

Siglo Xxi

Siglo Xxi España

En 90 Minutos

Pitágoras y su teorema

Desde los jardines colgantes de Babilonia hasta los huertos ecológicos de las "guerrillas urbanas", el jardín ha sido un reflejo de la sociedad.  Un viaje por los jardines de los filósofos, los pensadores, los arquitectos y los escritores de la historia.  Imprescindible para los interesados en la historia de las ideas y en el concepto de felicidad y buena vida a través de las civilizaciones.

Jardinosofía

El Rompecabezas

Tesla el genio de la tecnología

Mucho antes de que viajar por el espacio fuera posible, la idea de que más allá del planeta Tierra podía haber «algo vivo» ya agitaba la conciencia colectiva de la población mundial. Uno de los grandes retos de la ciencia es demostrar de una vez por todas que no estamos solos en el universo y que la vida es posible fuera de nuestro planeta, o, por el contrario, desmentirlo hasta nueva orden. En este libro fascinante, el astrónomo canadiense Jon Willis se adentra en la rama científica conocida como astrobiología para explicar cuáles son las posibilidades de localizar formas de vida en nuestra galaxia.  Willis describe con suma atención los últimos descubrimientos de las misiones de exploración espacial ?desde el telescopio espacial Kepler al vehículo todoterreno Mars Curiosity, pasando por la sonda New Horizons?, nos anima a preguntarnos si podría haber existido vida en el subsuelo helado de Marte y nos revela la importancia del agua en las lunas heladas de Europa y Encélado.  Willis observa la luna de Saturno, Titán, a través de la lente del pasado lejano de nuestro planeta, e incluso se aventura más allá del sistema solar para determinar, de entre la multitud de exoplanetas detectados recientemente, cuáles podrían ser los candidatos a convertirse en una «segunda Tierra».  Actualizado con los últimos descubrimientos de la comunidad científica, este libro proporciona el conocimiento fundamental para saber dónde deberíamos buscar si queremos encontrar vida extraterrestre.

Ediciones Alpha Decay

Todos estos mundos son vuestros

Lavoisier el químico

El genial Stephen Hawking y su hija Lucy nos enseñan los secretos del universo.Stephen W. Hawking (Oxford, 1942) es uno de los científicos más prestigiosos de la actualidad. Tras licenciarse en física en Oxfo rd, se doctoró en cosmología en Cambridge, donde ocupa desde 1979 la C átedra Lucasiana de Matemáticas. La investigación de Hawking se ha cen trado en las leyes fundamentales que rigen el universo. En un trabajo pionero, Hawking y Roger Penrose demostraron que las ecuaciones de la relatividad general implican la existencia de singularidades en el esp acio-tiempo. Más tarde, Hawking desarrolló la teoría de los agujeros n egros y demostró que estos pueden emitir radiación, en un trabajo memo rable en el que combinaba la relatividad general con la teoría cuántic a, el otro gran descubrimiento de la primera mitad del siglo XX. Por s us investigaciones, Hawking ha recibido infinidad de premios y distinc iones, y hasta doce doctorados honoris causa. Además de su obra académ ica, ha escrito varias obras de divulgación que han sido grandes éxito s de ventas, como El universo eA George nada le gusta más en el mundo que mirar las estrellas: también le encantaría tener un ordenador con el que navegar y conocer más sobre el Universo, pero sabe que eso es misión imposible. En casa, sus padres son tan ecologistas que no quier en ni oír hablar del progreso y la ciencia. Pero lo que ellos no saben es que el enemigo está muy cerca: acaba de llegar un nuevo vecino que , íhorror!, es un eminente científico, e eso, para los padres de Georg e solo significa una cosa: peligro. Si hubiera imaginado lo que le esp eraba a su hijo, nunca le habrían dejado entrar en su casa...

La clave secreta del universo

Desde los primeros descubrimientos hasta las aplicaciones actuales en trasplantes y animales transgénicos, y se explica, a través de conceptos básicos, cuál es su función y cómo encajan en el desarrollo del embrión y en los órganos de nuestro cuerpo. Dejando a un lado la discusión ética que plantea su uso, el autor enfatiza el importante papel que las células madre están desempeñando en la investigación biológica y su relación con enfermedades como el cáncer o el envejecimiento prematuro.

Las células madre

«En Universos paralelos, Michio Kaku hace gala de todo su formidable talento didáctico para enfrentarse a una de las más extrañas y excitantes posibilidades reveladas por la física contemporánea: que nos encontremos en uno más de los muchos, quizás infinitos, universos que han surgido en el Cosmos. Con un uso habilidoso de la analogía y el humor, Kaku introduce pacientemente al lector en todas las variaciones sobre los universos paralelos procedentes de la física cuántica, la cosmología y la reciente teoría M. De la mano de un experto guía, asistimos a un maravilloso recorrido por un Cosmos cuya comprensión nos fuerza a alcanzar los últimos límites de la imaginación.»

Universos paralelos

Stephen Hawking es una de las figuras más notables de nuestro tiempo: un genio de Cambridge que se ha ganado la fama internacional como un brillante físico teórico y que se ha convertido en una fuente de inspiración para aquellos que han sido testigos de su valiente triunfo sobre su discapacidad. Para este libro Kitty Ferguson, conocida por su capacidad de traducir el lenguaje de la física teórica para un público científico, ha contado con la colaboración del propio Hawking y de sus colaboradores más cercanos.  Hace veinte años, una primera versión de este libro se convirtió en un gran éxito de ventas. Ahora, la autora vuelve sobre el tema en una cuidada biografía ampliada y actualizada, que nos permite conocer a Hawking desde su infancia, el comienzo desgarrador de su lucha con la enfermedad neurodegenerativa cuando era aún un estudiante de posgrado, su creciente fama internacional y su larga batalla por la supervivencia personal en la búsqueda de una comprensión científica del universo. A lo largo de la obra también se resume y explica a los profanos la ciencia de vanguardia con la que Hawking se ha comprometido.  Ricamente ilustrado con fotografías, Stephen Hawking: su vida y obra está escrito con claridad y sencillez . El resultado es un relato fascinante de una vida extraordinaria y la obra de una mente privilegiada.

Crítica

Planeta

Stephen hawking

Carecen de carga eléctrica, su masa es diminuta y apenas interaccionan con la materia ordinaria. Por eso se les conoce como las partículas fantasma. Hace más de ochenta años, Wolfgang Pauli predijo su existencia, pero dudaba de que fuera a ser posible detectarlos experimentalmente.

Los neutrinos

El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas

Hibridismo cultural (2013)

El libro de las 3r (2009)

El romance de la realidad (2024)

Biología molecular de la célula (2016)

Cara a cara con la vida, la mente y el universo (2006)

Empalabrar el mundo. El pensamiento antropológico de lluís duch (2011)

El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula

El cerebro del niño (2012)

Los árboles en lo visible e invisible (2025)

Demostrando a darwin. La biología en clave matemática (2013)

La clave secreta del universo II: El tesoro cósmico (2012)

Las extensiones interiores del espacio exterior (2013)

Elogio del texto digital. Claves para interpretar el nuevo paradigma (2012)

Pitágoras y su teorema (2014)

Jardinosofía (2016)

Tesla el genio de la tecnología (2011)

Todos estos mundos son vuestros (2018)

Lavoisier el químico (2011)

La clave secreta del universo (2010)

Las células madre (2014)

Universos paralelos (2008)

Stephen hawking (2012)

Los neutrinos (2014)