Descripción
Introducción
Ricardo Cuenca
Primera parte. NACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA
1. Educar al otro: ensayo sobre la construcción de ciudadanía en el Perú
Francesca Uccelli
Otredad
Evolución y desafíos de la educación en el Perú
“Asimilar al otro”
“Revalorar al otro”
“Disciplinar al otro”
“Comprometer al otro”
Reflexiones finales
Referencias bibliográficas
2. Los límites de la nación: una mirada desde las escuelas de educación intercultural bilingüe
Mariana Eguren y Carolina de Belaunde
La nación desde la escuela
El vínculo con la nación en las escuelas de educación intercultural bilingüe
Algunas consideraciones finales
Referencias bibliográficas
3. Aprender la democracia desde la memoria
Tamia Portugal Teillier
El contexto de las preguntas: las protestas de 2022 y 2023
Las respuestas de los estudiantes
Percepciones sobre la desigualdad
Percepciones sobre la protesta de las madres, la represión policial y las palabras del ministro
Cultura política posconflicto
Intergeneracionalidad: enmarcar las tendencias políticas a partir de la memoria
Memoria como vehículo de aprendizaje democratizador
Sobre el currículo y respuesta de los jóvenes
Encarar el romanticismo de la radicalidad violenta
“Dicen que somos el atraso”
La narrativa coral testimonial de la memoria para comprender la complejidad social
Ideas centrales a modo de conclusión
Referencias bibliográficas
Segunda parte. DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN
4. La cohesión social en riesgo. Desigualdad y segregación en la escuela peruana
Sandra Carrillo Luna
Desigualdad y segregación escolar
Efectos de la desigualdad y segregación escolar en la escuela peruana
A modo de cierre
Referencias bibliográficas
5. Más allá del acceso: desafíos y estrategias de integración escolar para estudiantes migrantes venezolanos
Dynnik Asencios Lindo
Migración venezolana y sus desafíos de inclusión en el sistema educativo peruano
El rol de la escuela, el vínculo educativo y la inclusión
Trayectorias migratorias y desafíos educativos de los estudiantes venezolanos en Perú
El proceso de integración de los estudiantes venezolanos en Perú
Los docentes, las dinámicas y las estrategias de integración
A modo de conclusiones
Referencias bibliográficas
6. Educación superior y pueblos indígenas de la Amazonía peruana: trayectorias, aspiraciones y futuros imaginados
Patricia Ames
El contexto peruano: democratización del acceso a la educación con brechas persistentes
Una investigación colaborativa
Las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas y sus desafíos
Visualizando las aspiraciones educativas y el futuro imaginado
La precarización de la educación superior
Discusión y conclusiones
Referencias bibliográficas
Tercera Parte. POLÍTICA
7. La escuela como arena política: negociación de poder y formación ciudadana en Chinchero
Macarena Moscoso Barrio
La escuela como escenario de negociación política
Actores de la comunidad educativa y su papel en la negociación política
La brecha entre políticas nacionales y las necesidades específicas de Chinchero
Implicancias a largo plazo: dinámicas de transformación socioeducativa en contextos de cambio territorial
Algunas reflexiones finales: la escuela como escenario de negociación política en contextos de transformación territorial
Referencias bibliográficas
8. “Prohibido rendirse”: la irrupción de la agenda conservadora en la educación
Ricardo Cuenca
Los avances del enfoque de género en la educación: la “amenaza” progresista
La irrupción de la agenda moral conservadora: una estrategia “exitosa”
Fase de movilización, 2016-2017
Fase de judicialización, 2017-2021
Fase legislativa, 2021-2024
Las condiciones para la irrupción: estructura, politización y alianzas
Reflexiones finales
Referencias bibliográficas
Autores: CUENCA, Ricardo (Ed.)
ISBN: 978-612-326-337-9
