Perú

Introducción
Ricardo Cuenca
Primera parte. NACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA
1. Educar al otro: ensayo sobre la construcción de ciudadanía en el Perú
Francesca Uccelli
Otredad
	Evolución y desafíos de la educación en el Perú
	“Asimilar al otro”
	“Revalorar al otro”
	“Disciplinar al otro”
	“Comprometer al otro”
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
2. Los límites de la nación: una mirada desde las escuelas de educación intercultural bilingüe
Mariana Eguren y Carolina de Belaunde
	La nación desde la escuela
	El vínculo con la nación en las escuelas de educación intercultural bilingüe
	Algunas consideraciones finales
	Referencias bibliográficas
3. Aprender la democracia desde la memoria
Tamia Portugal Teillier
	El contexto de las preguntas: las protestas de 2022 y 2023
	Las respuestas de los estudiantes
	Percepciones sobre la desigualdad
	Percepciones sobre la protesta de las madres, la represión policial y las palabras del ministro
	Cultura política posconflicto
	Intergeneracionalidad: enmarcar las tendencias políticas a partir de la memoria
	Memoria como vehículo de aprendizaje democratizador
	Sobre el currículo y respuesta de los jóvenes
	Encarar el romanticismo de la radicalidad violenta
	“Dicen que somos el atraso”
	La narrativa coral testimonial de la memoria para comprender la complejidad social
	Ideas centrales a modo de conclusión
	Referencias bibliográficas
Segunda parte. DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN
4. La cohesión social en riesgo. Desigualdad y segregación en la escuela peruana
Sandra Carrillo Luna
	Desigualdad y segregación escolar
	Efectos de la desigualdad y segregación escolar en la escuela peruana
	A modo de cierre
	Referencias bibliográficas
5. Más allá del acceso: desafíos y estrategias de integración escolar para estudiantes migrantes venezolanos
Dynnik Asencios Lindo
Migración venezolana y sus desafíos de inclusión en el sistema educativo peruano
	El rol de la escuela, el vínculo educativo y la inclusión
	Trayectorias migratorias y desafíos educativos de los estudiantes venezolanos en Perú
	El proceso de integración de los estudiantes venezolanos en Perú
	Los docentes, las dinámicas y las estrategias de integración
	A modo de conclusiones
	Referencias bibliográficas
6. Educación superior y pueblos indígenas de la Amazonía peruana: trayectorias, aspiraciones y futuros imaginados
Patricia Ames
	El contexto peruano: democratización del acceso a la educación con brechas persistentes
	Una investigación colaborativa
	Las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas y sus desafíos
	Visualizando las aspiraciones educativas y el futuro imaginado
	La precarización de la educación superior
	Discusión y conclusiones
	Referencias bibliográficas
Tercera Parte. POLÍTICA
7. La escuela como arena política: negociación de poder y formación ciudadana en Chinchero
Macarena Moscoso Barrio
	La escuela como escenario de negociación política
	Actores de la comunidad educativa y su papel en la negociación política
	La brecha entre políticas nacionales y las necesidades específicas de Chinchero
	Implicancias a largo plazo: dinámicas de transformación socioeducativa en contextos de cambio territorial
	Algunas reflexiones finales: la escuela como escenario de negociación política en contextos de transformación territorial
	Referencias bibliográficas
8. “Prohibido rendirse”: la irrupción de la agenda conservadora en la educación
Ricardo Cuenca
	Los avances del enfoque de género en la educación: la “amenaza” progresista
	La irrupción de la agenda moral conservadora: una estrategia “exitosa”
	Fase de movilización, 2016-2017
	Fase de judicialización, 2017-2021
	Fase legislativa, 2021-2024
	Las condiciones para la irrupción: estructura, politización y alianzas
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
Autores: CUENCA, Ricardo (Ed.)
ISBN: 978-612-326-337-9

Tapa blanda

Español

Instituto De Estudios Peruanos

IEP INSTITUTO De Estudios Peruanos

La sociedad desde la educación

Presentación: Memorias para el reconocimiento
Ponciano Del Pino
Primera parte: Sobre la Comisión de la Verdad y Reconciliación en el Perú
Carlos Iván Degregori
Introducción
El surgimiento de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) en el Perú
Organización y funcionamiento de la CVR
El uso de la palabra: testimonios, audiencias públicas
Informe final, voluntad de “olvido”, espacios de diálogo
Los hallazgos de la CVR y las peculiaridades del conflicto armado interno en el Perú
Razones: tratando de explicar la violencia política en el Perú
Una violencia enraizada en nuestra historia y cultura política
La duración y crueldad del conflicto: todos bailando al son de Sendero Luminoso
¿Por qué fue derrotado Sendero Luminoso?
Epílogo
Ideas para la reflexión sobre el impacto de la CVR
Segunda parte: Batallas por el reconocimiento: lugares de memoria en el Perú
Tamia Portugal Teillier
Introducción
Complejidades de la memoria en el Perú
Lugares de memoria en batallas por el reconocimiento
Escenarios y escalas de relaciones
Tiempos de la memoria
Actores
La CVR y los lugares de memoria
Estudio de caso I: Yuyanapaq. Para recordar
Iniciativas locales de la sociedad civil en Ayacucho
Estudio de caso II: Anfasep. Espacios de memoria entre dos olvidos
Estudio de caso III: espacios de memoria en Huanta
Lugares de memoria en comunidades
Estudio de caso IV: el Centro de La Memoria de Putacca: museo, murales y el monumento (Renzo Aroni Sulca)
Estudio de caso V: memoria y violencia política en Putis. El encuentro entre distintos modos de recordar (SanJosé de Secce-Huanta)
El Lugar de la Memoria
Estudio de caso VI: debates en torno al Lugar de la Memoria en Lima
Argumentos en contra de la creación del Museo de la Memoria
Tercera parte: Sin debates no hay campo de estudios sobre memoria y violencia política en el Perú
Gabriel Salazar Borja
Introducción
Lo analizado
Las ideas y conceptos utilizados
El cuerpo del artículo
Abriendo el campo de los estudios sobre memorias: el campo de estudios sobre violencia política y dos artículos sobre memorias de la violencia política
El campo de estudios sobre violencia política: vasta producción literaria, los debates, y las difíciles implicancias políticas
Dos artículos que tratan el tema de memoria de la violencia política
Un impulso mayor en los estudios sobre memorias en el Perú y algunos apuntes sobre el legado de la CVR
La confluencia “interna” y “externa”: el impulso del Social Science Research Council (SSRC) y los intelectuales peruanos que incursionaron en el campo de los estudios sobre memorias
El legado de la CVR
Poca oferta educativa y creciente demanda estudiantil en los estudios sobre memorias de la violencia política en el Perú
Publicaciones y eventos: temas, áreas geográficas y autores, y aún no hay debates
Los aportes de las universidades peruanas: cursos, profesores y tesis
Las demandas de los universitarios peruanos: los colectivos universitarios
Algunas breves reflexiones generales sobre los estudios sobre memoria
Epílogo
Bibliografía
Autores: DEGREGORI, Carlos Iván; PORTUGAL, Tamia; SALAZAR, Gabriel; ARONI, Renzo
ISBN: 978-9972-51-520-0

E-book

INSTITUTO De Estudios Peruanos (Iep)

Estudios Sobre Memoria y Violencia

NO HAY MAÑANA SIN AYER. BATALLAS POR LA MEMORIA Y CONSOLIDACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL PERÚ

Sur - Casa De Estudios Del Socialismo

¿DÓNDE ESTÁN NUESTROS HÉROES Y HEROÍNAS? EL SENTIDO DE LA VIDA HEROICA EN EL PERÚ HOY

Sur Casa De Estudios Del Socialismo

La sociedad desde la educación (2025)

NO HAY MAÑANA SIN AYER. BATALLAS POR LA MEMORIA Y CONSOLIDACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL PERÚ (2015)

¿DÓNDE ESTÁN NUESTROS HÉROES Y HEROÍNAS? EL SENTIDO DE LA VIDA HEROICA EN EL PERÚ HOY

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