Perú

1. La ciudad y sus habitantes
2. El mercado y la comida
3. La salud y la sanidad
4. Entretenimientos y celebraciones
5. Somos libres. Las luchas por la independencia
Autores: DE BELAUNDE, Carolina; EGUREN, Mariana
ISBN: 978-612-326-153-5

Tapa blanda

Tapa dura

Español

Instituto De Estudios Peruanos

INSTITUTO De Estudios Peruanos (Iep)

IEP INSTITUTO De Estudios Peruanos

Lima y la independencia. Un viaje en el tiempo

Introducción
Ricardo Cuenca
Primera parte. NACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA
1. Educar al otro: ensayo sobre la construcción de ciudadanía en el Perú
Francesca Uccelli
Otredad
	Evolución y desafíos de la educación en el Perú
	“Asimilar al otro”
	“Revalorar al otro”
	“Disciplinar al otro”
	“Comprometer al otro”
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
2. Los límites de la nación: una mirada desde las escuelas de educación intercultural bilingüe
Mariana Eguren y Carolina de Belaunde
	La nación desde la escuela
	El vínculo con la nación en las escuelas de educación intercultural bilingüe
	Algunas consideraciones finales
	Referencias bibliográficas
3. Aprender la democracia desde la memoria
Tamia Portugal Teillier
	El contexto de las preguntas: las protestas de 2022 y 2023
	Las respuestas de los estudiantes
	Percepciones sobre la desigualdad
	Percepciones sobre la protesta de las madres, la represión policial y las palabras del ministro
	Cultura política posconflicto
	Intergeneracionalidad: enmarcar las tendencias políticas a partir de la memoria
	Memoria como vehículo de aprendizaje democratizador
	Sobre el currículo y respuesta de los jóvenes
	Encarar el romanticismo de la radicalidad violenta
	“Dicen que somos el atraso”
	La narrativa coral testimonial de la memoria para comprender la complejidad social
	Ideas centrales a modo de conclusión
	Referencias bibliográficas
Segunda parte. DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN
4. La cohesión social en riesgo. Desigualdad y segregación en la escuela peruana
Sandra Carrillo Luna
	Desigualdad y segregación escolar
	Efectos de la desigualdad y segregación escolar en la escuela peruana
	A modo de cierre
	Referencias bibliográficas
5. Más allá del acceso: desafíos y estrategias de integración escolar para estudiantes migrantes venezolanos
Dynnik Asencios Lindo
Migración venezolana y sus desafíos de inclusión en el sistema educativo peruano
	El rol de la escuela, el vínculo educativo y la inclusión
	Trayectorias migratorias y desafíos educativos de los estudiantes venezolanos en Perú
	El proceso de integración de los estudiantes venezolanos en Perú
	Los docentes, las dinámicas y las estrategias de integración
	A modo de conclusiones
	Referencias bibliográficas
6. Educación superior y pueblos indígenas de la Amazonía peruana: trayectorias, aspiraciones y futuros imaginados
Patricia Ames
	El contexto peruano: democratización del acceso a la educación con brechas persistentes
	Una investigación colaborativa
	Las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas y sus desafíos
	Visualizando las aspiraciones educativas y el futuro imaginado
	La precarización de la educación superior
	Discusión y conclusiones
	Referencias bibliográficas
Tercera Parte. POLÍTICA
7. La escuela como arena política: negociación de poder y formación ciudadana en Chinchero
Macarena Moscoso Barrio
	La escuela como escenario de negociación política
	Actores de la comunidad educativa y su papel en la negociación política
	La brecha entre políticas nacionales y las necesidades específicas de Chinchero
	Implicancias a largo plazo: dinámicas de transformación socioeducativa en contextos de cambio territorial
	Algunas reflexiones finales: la escuela como escenario de negociación política en contextos de transformación territorial
	Referencias bibliográficas
8. “Prohibido rendirse”: la irrupción de la agenda conservadora en la educación
Ricardo Cuenca
	Los avances del enfoque de género en la educación: la “amenaza” progresista
	La irrupción de la agenda moral conservadora: una estrategia “exitosa”
	Fase de movilización, 2016-2017
	Fase de judicialización, 2017-2021
	Fase legislativa, 2021-2024
	Las condiciones para la irrupción: estructura, politización y alianzas
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
Autores: CUENCA, Ricardo (Ed.)
ISBN: 978-612-326-337-9

La sociedad desde la educación

Introducción
1. EL PERÚ EN EL DISCURSO ESCOLAR
Reforma, currículo y textos
Los textos escolares de Ciencias Sociales
El Perú en Aprendo en Casa
2. EL PERÚ EN LA PRÁCTICA
La reforma en el aula
Prácticas pedagógicas y conocimiento
3. EL LUGAR DEL CONOCIMIENTO
Subjetividades y conocimiento
Para terminar
Bibliografía
Autores: EGUREN, Mariana Eguren y  DE BELAUNDE Carolina
ISBN: 978-612-326-298-3

El aprendizaje de la nación

¿Es la participación un aporte significativo al mejoramiento de la calidad de la educación peruana?, ¿en qué medida ella se traduce en más y mejores aprendizajes? Este libro estudia la tensión entre una educación que promueve el aprendizaje de prácticas democráticas y otra que convoca a la participación y al compromiso social para el mejoramiento de la calidad. Sin ser opciones excluyentes, el sistema reclama sumar esfuerzos para elevar la calidad educativa.Este libro ofrece una diversidad de miradas sobre el tema: las prácticas promovidas desde el Estado, la sociedad civil y la escuela; la incorporación de "lo local" como forma de diálogo entre la escuela y el entorno; la acción del magisterio organizado y la disociación entre su responsabilidad pedagógica y su papel como actor social y político; la institucionalizada, pero todavía restringida, participación de los padres de familia a través de las APAFA.

INSTITUTO De Estudios Peruanos

Educación y Sociedad

ESCUELA Y PARTICIPACIÓN EN EL PERÚ

A partir de observaciones de clases y de entrevistas a docentes realizadas durante más de una década en diversas regiones del país, este libro explora las características de la pedagogía de la respuesta única que impera en las aulas y su influencia en la construcción de ciudadanos. Maestros y maestras enfrentan un Estado contradictorio que, por un lado, propone un currículo nacional orientado a la formación de ciudadanos democráticos, deliberantes y críticos; pero, por otro, concentra sus recursos en un sistema de medición de aprendizajes que no deja mayor espacio para establecer relaciones críticas con el conocimiento.Frente a esta incompatibilidad, y debido a la precariedad de sus recursos, los maestros optan por privilegiar la apariencia de intercambio y de construcción conjunta de conocimientos. Así, se forman ciudadanos cuya relación con el Estado está signada por la sobrevaloración de formalidades y rituales y por la ausencia de diálogo.

LEYENDO AL ESTADO DESDE EL AULA

Estructurado en cuatro capítulos; el primero explora los procesos de dotación de textos del Ministerio de Educación. El segundo capítulo analiza el texto y la guía metodológica en función a sus características y estructura. Tercero, estudio de las acciones de capacitación sobre el uso de textos organizado por el MED. Cuarto, el uso del texto al que sigue una serie de reflexiones finales y algunas recomendaciones sobre el uso de textos y su relación con el proceso de dotación y capacitación.

Lima y la independencia. Un viaje en el tiempo (2021)

La sociedad desde la educación (2025)

El aprendizaje de la nación (2024)

ESCUELA Y PARTICIPACIÓN EN EL PERÚ (2006)

LEYENDO AL ESTADO DESDE EL AULA (2019)

RECURSOS DESARTICULADOS. EL USO DE TEXTOS EN LA ESCUELA PÚBLICA (2005)