Perú

Introducción
Ricardo Cuenca
Primera parte. NACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA
1. Educar al otro: ensayo sobre la construcción de ciudadanía en el Perú
Francesca Uccelli
Otredad
	Evolución y desafíos de la educación en el Perú
	“Asimilar al otro”
	“Revalorar al otro”
	“Disciplinar al otro”
	“Comprometer al otro”
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
2. Los límites de la nación: una mirada desde las escuelas de educación intercultural bilingüe
Mariana Eguren y Carolina de Belaunde
	La nación desde la escuela
	El vínculo con la nación en las escuelas de educación intercultural bilingüe
	Algunas consideraciones finales
	Referencias bibliográficas
3. Aprender la democracia desde la memoria
Tamia Portugal Teillier
	El contexto de las preguntas: las protestas de 2022 y 2023
	Las respuestas de los estudiantes
	Percepciones sobre la desigualdad
	Percepciones sobre la protesta de las madres, la represión policial y las palabras del ministro
	Cultura política posconflicto
	Intergeneracionalidad: enmarcar las tendencias políticas a partir de la memoria
	Memoria como vehículo de aprendizaje democratizador
	Sobre el currículo y respuesta de los jóvenes
	Encarar el romanticismo de la radicalidad violenta
	“Dicen que somos el atraso”
	La narrativa coral testimonial de la memoria para comprender la complejidad social
	Ideas centrales a modo de conclusión
	Referencias bibliográficas
Segunda parte. DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN
4. La cohesión social en riesgo. Desigualdad y segregación en la escuela peruana
Sandra Carrillo Luna
	Desigualdad y segregación escolar
	Efectos de la desigualdad y segregación escolar en la escuela peruana
	A modo de cierre
	Referencias bibliográficas
5. Más allá del acceso: desafíos y estrategias de integración escolar para estudiantes migrantes venezolanos
Dynnik Asencios Lindo
Migración venezolana y sus desafíos de inclusión en el sistema educativo peruano
	El rol de la escuela, el vínculo educativo y la inclusión
	Trayectorias migratorias y desafíos educativos de los estudiantes venezolanos en Perú
	El proceso de integración de los estudiantes venezolanos en Perú
	Los docentes, las dinámicas y las estrategias de integración
	A modo de conclusiones
	Referencias bibliográficas
6. Educación superior y pueblos indígenas de la Amazonía peruana: trayectorias, aspiraciones y futuros imaginados
Patricia Ames
	El contexto peruano: democratización del acceso a la educación con brechas persistentes
	Una investigación colaborativa
	Las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas y sus desafíos
	Visualizando las aspiraciones educativas y el futuro imaginado
	La precarización de la educación superior
	Discusión y conclusiones
	Referencias bibliográficas
Tercera Parte. POLÍTICA
7. La escuela como arena política: negociación de poder y formación ciudadana en Chinchero
Macarena Moscoso Barrio
	La escuela como escenario de negociación política
	Actores de la comunidad educativa y su papel en la negociación política
	La brecha entre políticas nacionales y las necesidades específicas de Chinchero
	Implicancias a largo plazo: dinámicas de transformación socioeducativa en contextos de cambio territorial
	Algunas reflexiones finales: la escuela como escenario de negociación política en contextos de transformación territorial
	Referencias bibliográficas
8. “Prohibido rendirse”: la irrupción de la agenda conservadora en la educación
Ricardo Cuenca
	Los avances del enfoque de género en la educación: la “amenaza” progresista
	La irrupción de la agenda moral conservadora: una estrategia “exitosa”
	Fase de movilización, 2016-2017
	Fase de judicialización, 2017-2021
	Fase legislativa, 2021-2024
	Las condiciones para la irrupción: estructura, politización y alianzas
	Reflexiones finales
	Referencias bibliográficas
Autores: CUENCA, Ricardo (Ed.)
ISBN: 978-612-326-337-9

Tapa blanda

Español

Instituto De Estudios Peruanos

IEP INSTITUTO De Estudios Peruanos

La sociedad desde la educación

Prólogo: transformaciones del aparato estatal (1990-2020)
Sentando las bases para el presente
Transición democrática
Gestión eficiente, focalizada y eficaz
PRIMERA PARTE. LA EDUCACIÓN RURAL EN EL PERÚ: CONTEXTO, TRANSFORMACIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL
1. Notas sobre lo andado en el milenio: economía, sociedad, ruralidad y escolaridad
Evolución del crecimiento y la pobreza
Magnitudes, características y miradas de la ruralidad
Expansión educativa y avances en la escolaridad
2. La educación en zonas rurales prepandemia
Las escuelas rurales: numerosas, diversas y pequeñas
Maestros y maestras
Tantos años, tantas vidas: logro educativo en el nuevo milenio
A propósito de promesas y realidades
SEGUNDA PARTE. ACCIONES DEL ESTADO VINCULADAS A LA EDUCACIÓN RURAL
3. Marco legal vinculado a la educación rural
4. Los arreglos institucionales de la educación rural en el tiempo
5. Grandes iniciativas estatales para mejorar la educación rural
Proyecto de Educación en Áreas Rurales (PEAR) (2003-2007)
Escuelas Marca Perú (2012-2013)
Política de Atención Educativa para la Población de
Ámbitos Rurales (Paepar) (2018)
La tardía atención de la educación rural
A modo de conclusión: entre el mito de Sísifo y el mito del progreso
Anexo
Bibliografía
Glosario
Lista de gráficos
Lista de tablas
Lista de diagramas
Autores: MONTERO, Carmen; UCCELLI, Francesca
ISBN: 978-612-326-212-9

INSTITUTO De Estudios Peruanos (Iep)

De ilusiones, conquistas y olvidos. La educación rural en el perú

Introducción
1. Tratamiento del conflicto armado interno en el aula
2. Memorias sobre el conflicto armado interno
3. Una mirada a la cultura política
4. Un espacio de reflexión y compartir para docentes. Una breve intervención
Reflexiones finales:
Atravesar el silencio en la escuela
Anexos
Bibliografía
Autores: UCCELLI, Francesca; AGÜERO, José Carlos; PEASE, María Angélica; PORTUGAL, Tamia
ISBN: 978-9972-51-639-9

Otro

Estudios Sobre Memoria y Violencia

ATRAVESAR EL SILENCIO. MEMORIAS SOBRE EL CONFLICTO ARMADO INTERNO Y SU TRATAMIENTO EN LA ESCUELA

¿Es la participación un aporte significativo al mejoramiento de la calidad de la educación peruana?, ¿en qué medida ella se traduce en más y mejores aprendizajes? Este libro estudia la tensión entre una educación que promueve el aprendizaje de prácticas democráticas y otra que convoca a la participación y al compromiso social para el mejoramiento de la calidad. Sin ser opciones excluyentes, el sistema reclama sumar esfuerzos para elevar la calidad educativa.Este libro ofrece una diversidad de miradas sobre el tema: las prácticas promovidas desde el Estado, la sociedad civil y la escuela; la incorporación de "lo local" como forma de diálogo entre la escuela y el entorno; la acción del magisterio organizado y la disociación entre su responsabilidad pedagógica y su papel como actor social y político; la institucionalizada, pero todavía restringida, participación de los padres de familia a través de las APAFA.

INSTITUTO De Estudios Peruanos

Educación y Sociedad

ESCUELA Y PARTICIPACIÓN EN EL PERÚ

"Solo zapatillas de marca" narra las historias de ocho jóvenes limeños, cuatro mujeres y cuatro hombres, descendientes de segunda o tercera generación de los que fueron hace unas décadas los conquistadores de un nuevo mundo: migrantes que llegaron a Lima en sucesivas oleadas y que, a través de acciones organizadas y luchas colectivas, fundaron barrios populares en la capital. Este es un estudio etnográfico exploratorio que sigue las historias familiares de estos jóvenes, sus trayectorias educativas, laborales o alternativas, sus prácticas de consumo y su relación con la política a lo largo de un año, a fin de presentar temas que alimenten el renovado interés en discusiones de clase, movilidad social y desigualdad en el Perú.

La sociedad desde la educación (2025)

De ilusiones, conquistas y olvidos. La educación rural en el perú (2023)

ATRAVESAR EL SILENCIO. MEMORIAS SOBRE EL CONFLICTO ARMADO INTERNO Y SU TRATAMIENTO EN LA ESCUELA (2017)

ESCUELA Y PARTICIPACIÓN EN EL PERÚ (2006)

SÓLO ZAPATILLAS DE MARCA. JÓVENES LIMEÑOS Y LOS LÍMITES DE LA INCLUSIÓN DESDE EL MERCADO (2016)