AgradecimientosPalabras preliminarespor Adrián Ferreira y Leonardo Gómez BarbosaPrólogopor Carlos CarballoSobre la asignatura de Educación Física y sus finalidades pedagógicas para la nueva escuela del siglo XXIpor Francesc BuscáPensar críticamente la Educación Física escolarpor Miguel Vicente PedrazContribución de la Metodología Comunicativa a la transformación social a través de la investigación en Educación Físicapor José Manuel Castanedo-Alonso y Marta Capllonch BujosaLa educación corporal en la sociedad líquida moderna: retos para pensar sobre la Educación Física escolarpor Sidinei Pithan da SilvaEl amor como inspiración para pensar la Educación Física: digresiones desde Octavio Pazpor Paulo Evaldo FensterseiferUn vaguear atento: la educación, la atención y el cuerpo en el pensamiento de Tim Ingoldpor Santiago PichCuerpos/emociones: algunas pistas para comprender los procesos de estructuración socialpor Adrián ScribanoCuerpos online y offlinepor Susana TambuttiLa experiencia de un cuerpo movientepor Verónica CohenPor una Educación Física humanizadorapor Jocimar Daolio¿Qué contienen los contenidos? Los c

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La educación física en disputa

Argentina

Pensando la Educación Física como área de conocimiento ha sido producto de las investigaciones, artículos y ponencias presentadas en las Conferencias Académicas del período 2013-2015 producidas por el Seminario Permanente de Investigación del Laboratorio de Investigaciones Pedagógicas de la Actividad Física y el Deporte, del ISEF Nº 1 Dr. Enrique Romero Brest. El texto se dirige a los estudiantes, profesores, licenciados e investigadores de Educación Física así como a todo actor de la cultura corporal del movimiento.El libro presenta una pluralidad y diversidad de producciones que relacionan a la educación, la Educación Física y el sujeto, reconociendo dos de sus propiedades o aspectos distintivos: la diferencia y la singularidad. Compone un colectivo de enfoques y perspectivas que incluyen y se involucran con problematizaciones pedagógicas y abordajes epistémicos del campo disciplinar de la Educación Física. En tal sentido, aspira a priorizar preguntas que pueden ser pensadas desde múltiples dimensiones, fundamentalmente, a partir del análisis del sujeto y el cuerpo en los discursos y las prácticas de la formación docente en Educación Física.A lo largo de sus veinticuatro artículos, producidos por docentes, académicos e investigadores reconocidos nacional e internacionalmente, mantiene un grado de complejidad como también de consistencia e inconformismo creativo en el camino de indagar y abordar nuevas preguntas y problemas. Pretende así responder al interés en ampliar las miradas sobre el pensar en movimiento, desde la indagación permanente, hacia nuevas teorizaciones.Quienes transitan el estudio, la profesión o la investigación del campo de la Educación Física, aun desde distintas ópticas e intereses, encontrarán en esta obra artículos de su genuino interés, elaborados con el objetivo de que el lector pueda, en su práctica, dar cuenta y reformular lo construido.

La educación física en disputa (2023)

Pensando la educación física como área de conocimiento (2015)