CONTENIDO: Multiplicación de las técnicas de representación del conocimiento - Aspectos teóricos sobre las representaciones gráficas del conocimiento - Denominaciones de las técnicas de representación del conocimiento - Usos y funciones - Reflexiones sobre el uso de los organizadores gráficos.

Tapa blanda

Cooperativa Editorial Magisterio

Mapas conceptuales mapas mentales. Y otras formas de representacion del conocimiento

En el ámbito de la investigación se ha presentado un enfrentamiento entre teorías y prácticas que defiende, por un lado, un enfoque cualitativo (CUAL), y por el otro, un enfoque cuantitativo (CUAN).Cada uno afirma ser el enfoque adecuado y pertinente para la investigación. Defienden sus sustentos teóricos, sus técnicas y procedimientos como los más apropiados.En este contexto de confrontaciones (sustentos, paradigmas, técnicas, instrumentos, formas de procesamiento, informe de los resultados, etc.), ha aparecido una nueva corriente que integra las bondades de los dos métodos y trata de minimizar sus limitaciones. Se le denomina Métodos Mixtos de Investigación (Mixed Methods Research). Este novedoso enfoque, si bien hace uso de los contenidos asociados con los métodos CUAN y CUAL, genera su propio dominio teórico, sus propios diseños y propuestas para la recolección, procesamiento y análisis de los datos.Los diseños de los métodos mixtos serán los dominantes en el siglo XXI (Tashakkori y Teddlie).

Español

Metodos mixtos de investigacion. Integracion de la investigacion cuantitativa y la investigacion cualitativa

Los enfoques didácticos requeridos deben asumir, respetar y potenciar las exigenicas del siglo XXI. Es decir, formar un estudiante autónomo; con control de su aprendizaje y que aprende colaborativamente con otros; que es crítico y reflexivo en sus acciones y procesos; que hace uso de lo que ya sabe para analizar la nueva información e integrarla a su base de conocimientos o estructura cognitiva; que resuelve problemas y toma decisones; que hace uso racional de las TIC y otros medios para buscar, procesar y  presentar información; que tiene motivación de logro y perfecciona su manera de aprender; que es consciente de los procesos mentales que realiza cuando aprende, etc. Estos enfoques cambian los roles del docente y de los estudiantes, el clima del aula, la administración del proceso de aprendizaje, el foco de la motivación, la evaluación del logro académico, etc. La revisión de la literatura didáctica muestra algunos enfoques que se vienen aplicando con éxito en las instituciones educativas como respuesta a las demandas antes señaladas. En esta obra se presentan seis enfoques que tienen gran sustento teórico y aplicaciones prácticas difundidas; además, de buenos resultados con los estudiantes.

Mapas conceptuales mapas mentales. Y otras formas de representacion del conocimiento

Metodos mixtos de investigacion. Integracion de la investigacion cuantitativa y la investigacion cualitativa (2009)

Enfoques de enseñanza basados en el aprendizaje. Abp, abpr, abi y otros métodos basados en el aprendizaje (2017)

Manual para la estructuración de la tesis universitaria