Tiene como finalidad proponer a los alumnos de Educación Primaria y ES O interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver ponie ndo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados. Se pretende d esarrollar y estimular con mayor intensidad cada uno de estos mecanism os y que los alumnos aprendan a procesar, codificar y aplicar la infor mación recibida.

Tapa blanda

Español

Brief Ediciones

Editorial Sargantana

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (5. De primaria)

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las hab ilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a lo s alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionami ento los mecanismos mentales adecuados:	Razonamiento Lógico	Razonamien to Verbal	Razonamiento Matemático	Memoria	Atención-Percepción	Creativi dad	Habilidades Sociales	De esta forma, la inteligencia se prepara par a procesar, codificar y aplicar la información recibida desde todas la s áreas del aprendizaje.

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (2. Eso)

España

Tiene como finalidad proponer a los alumnos de Educación Primaria y ESO interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados. Se pretende desarrollar y estimular con mayor intensidad cada uno de estos mecanismos y que los alumnos aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida.

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (1. De primaria)

La creatividad es la capacidad humana de producir ideas nuevas y valiosas. Es un rasgo de la personalidad que se requiere cada vez más en los puestos de trabajo y está presente desde los primeros años de la niñez. Todos los niños son creativos. Sin embargo, al llegar a la edad adulta apenas aparece con fuerza. Una de las principales causas de esta pérdida de capacidad creativa se debe a que no se trabaja ni se cultiva de forma sistemática y organizada en la educación obligatoria.   Evaluar la creatividad no es sencillo: existen pocas herramientas para la medida de una variable difícilmente objetivable.  Teniendo en cuenta esto, «Creatividad: cómo evaluarla y cómo potenciarla» ofrece dos ventajas:  . Incorpora un test fácil de aplicar por docentes, padres y educadores que permite evaluar la creatividad desde los 8 hasta los 16 años.  . Ofrece una serie de actividades y sugerencias que permiten entrenar y desarrollar este aspecto de la personalidad.

Creatividad: Cómo evaluarla y cómo potenciarla

¿Dónde está esa línea que separa la legalidad de la corrupción, lo simple de lo complejo, la lucidez del delirio? Normalmente resulta difícil dar con una respuesta satisfactoria porque no siempre esta línea aparece clara y definida. También en el terreno

La delgada línea azul de la inteligencia

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las hab ilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a lo s alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionami ento los mecanismos mentales adecuados:	Razonamiento Lógico	Razonamien to Verbal	Razonamiento Matemático	Memoria	Atención-Percepción	Creativi dad	Habilidades Sociales	De esta forma, la inteligencia se prepara pa ra procesar, codificar y aplicar la información recibida desde todas l as áreas del aprendizaje.

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (1. Eso)

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento Lógico Razonamiento Verbal Razonamiento Matemático Memoria Atención-Percepción Creatividad Habilidades Sociales De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la información recibida desde todas las áreas del aprendizaj

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (2. De primaria)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (3. De primaria)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (6. De primaria)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (4. De primaria)

Se ha escrito mucho sobre la Revolución francesa y su contribución al cambio de las estructuras políticas, económicas y sociales en Francia, en Europa y en otros países del mundo. La historia habla, entre otras cosas, de la policía secreta creada por Robespierre en los últimos años de su vida y también de la que más tarde pondría en funcionamiento el ministro francés Fouché. Sin embargo, apenas se hace alusión al servicio secreto creado por el prefecto de París, monsieur Dubois, veintiún años antes del estallido de la Revolución francesa y disuelto pocos años después.  En Los tribunales de la muerte, novela que sigue rigurosamente el hilo de la historia, el autor, de un modo ágil y ameno, nos adentra en los entresijos de este servicio secreto. Su misión consistía en controlar a los revolucionarios y proteger a los monarcas en sus salidas fuera de Versalles, cometido más arriesgado aún, si cabe, cuando se trataba de velar por la seguridad de María Antonieta durante sus frecuentes escapadas secretas. De forma directa o indirecta, los responsables de esta vigilancia participaron en la mayor parte de los terribles acontecimientos ocurridos en Francia y demostraron siempre valentía, arrojo y buen hacer, trabajando en muchas ocasiones bajo la amenaza de los temidos «tribunales revolucionarios o de la muerte», carentes de legalidad, creados con demasiada rapidez y cuyas sentencias eran dictadas sin dar oportunidad alguna de defensa a aquellas personas acusadas de mantener ideas contrarias a la causa revolucionaria o de apoyar abiertamente a la monarquía.

Los tribunales de la muerte

Estudiar para aprender: programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque:  . Está muy al día en las técnicas de trabajo intelectual: se ocupa, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de información en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.).  . Fomenta hábitos de estudio y no solo técnicas: ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.) y desarrolla competencias básicas del aprendizaje (la comprensión lectora, la memoria, etc.).  . Predispone al aprendizaje significativo: invita al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido.  . Favorece el aprendizaje interdisciplinar: anima al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria.  Incorpora, además, una autoevaluación al final de cada unidad para que el alumno pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

Estudiar para aprender (libro del alumno)

Els Quaderns dÆentrenament cognitiu-creatiu tenen com a finalitat proposar a lÆalumnat dÆEducació Primària i ESO una sèrie dÆinterrogants i de situacions problemàtiques que haurà de resoldre posant en funcionament els mecanismes mentals adequats. Amb el desenvolupament dÆaquestes activitats pretenem que lÆalumnat utilitze al màxim les habilitats intel·lectuals i, al mateix temps, aprenguen a processar, codificar i aplicar la informació rebuda.

Quaderns dentrenament cognitiu-creatiu (1er de primria)

Quaderns dentrenament cognitiu-creatiu (2n de primria)

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados:  Razonamiento Lógico Razonamiento Verbal Razonamiento Matemático Memoria Atención-Percepción Creatividad Inteligencia emocional  De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la información recibida desde todas las áreas del aprendizaje.

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (3. Eso)

Partiendo de la idea de que la inteligencia consta de muchos factores, se han seleccionado siete para trabajarlos progresivamente. Cada actividad propuesta pretende desarrollar y estimular uno de estos factores:Razonamiento LógicoRazonamiento VerbalRazonamiento MatemáticoMemoriaAtención-PercepciónCreatividadInteligencia emocional

Cuadeno de entrenamiento cognitivo-creativo (4. Eso)

Pretende facilitar a los padres y profesores un medio eficaz para conocer mejor qué significa tener un alumno o hijo superdotado, matizando las diferencias entre la superdotación y la precocidad, el talento o la genialidad. Se explica cómo identificar a alumnos con altas capacidades y qué tres aspectos de su atención educativa pueden ser aplicables.

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (5. De primaria)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (2. Eso)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (1. De primaria) (2013)

Creatividad: Cómo evaluarla y cómo potenciarla (2015)

La delgada línea azul de la inteligencia (1901)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (1. Eso)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (2. De primaria) (2011)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (3. De primaria) (2011)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (6. De primaria) (2012)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (4. De primaria)

Los tribunales de la muerte (2014)

Estudiar para aprender (libro del alumno) (2015)

Quaderns dentrenament cognitiu-creatiu (1er de primria) (2017)

Quaderns dentrenament cognitiu-creatiu (2n de primria) (2017)

Cuaderno de entrenamiento cognitivo-creativo (3. Eso) (2017)

Cuadeno de entrenamiento cognitivo-creativo (4. Eso) (2019)

Identificación y tratamiento de los alumnos con altas capacidades (2002)

Sucedió en el apartheid (2018)