Cada vez más investigaciones sobre el uso de la música en la intervención logopédica avalan su eficacia. Los profesionales del lenguaje, el habla, la voz, la audición y la comunicación que están al día de las últimas tendencias e innovan en su práctica profesional encontrarán en las páginas de este libro cómo aplicar las técnicas de musicoterapia a sus sesiones.Se exponen técnicas atencionales, físico-conductuales, emocionales, cognitivas y comunicativo-sociales, sin olvidar que la percepción de la música es un fenómeno globalizador en las personas. Cada bloque se articula en tres apartados: la explicación de los mecanismos cognitivos que permiten comprender el funcionamiento de la técnica, el protocolo de aplicación y la propuesta de actividades prácticas adaptadas con vídeos demostrativos.Esta publicación es interesante tanto para profesionales que tienen experiencia en el uso de música en sus sesiones, como para aquellos que quieren introducirse en estas técnicas. Está pensada tanto para logopedas como para psicólogos, maestros de audición y lenguaje, de educación especial, de música, de educación infantil y primaria?, así como para todas aquellas personas interesadas en las relaciones entre música y lenguaje.Alicia Peñalba Acitores es musicoterapeuta, logopeda, flautista, doctora en Musicología y profesora titular del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Valladolid.Rosa Belén Santiago Pardo es logopeda, maestra, doctora en Pedagogía y profesora titular del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid.

Tapa blanda

Español

Sintesis

Editorial Sintesis

Tecnicas de musicoterapia para logopedas

Este libro ofrece un acercamiento a la realidad del desarrollo profesional docente y a la formación permanente del profesorado de música en España. Se compone de cinco estudios de caso que profundizan en las singularidades de la formación permanente en diferentes contextos de España y el ámbito internacional (Estados Unidos y Singapur). Partimos del hecho de que la formación permanente es esencial para garantizar que los docentes estén preparados y que puedan afrontar los desafíos y los cambios en la educación. Para ello es imprescindible el acceso a oportunidades de desarrollo profesional que permitan a los docentes mejorar sus habilidades, conocimientos e identidad profesional. A lo largo del volumen se ofrecen estrategias para promover una verdadera transformación en el desarrollo profesional de los docentes de música y se concluye con tres acciones clave para el cambio: la necesidad de reforma en las políticas de profesorado, la conjugación de diversos modelos de formación y la importancia de un desarrollo profesional docente diferenciado, heterogéneo y adaptado a la realidad de los docentes. Aspiramos a contribuir a la documentación y la reflexión sobre el desarrollo profesional del profesorado de música, a la vez que a abrir una línea de intercambio de experiencias e investigaciones en este ámbito formativo más allá de la realidad nacional.

Tecnicas de musicoterapia para logopedas (2020)

En busca de recursos para el desarrollo profesional docente del profesorado de M (2023)