7 retos de la educación social pretende analizar la realidad profesional y educativa de los expertos en Educación Social. En la actualidad, el impulso de las competencias profesionales de los futuros titulados del Grado Educación Social es uno de los grandes retos de las universidades españolas. En gran parte el éxito de los futuros profesionales recae en el planteamiento y desarrollo de las prácticas externas que realizan estos estudios universita-rios. Pero ¿son realmente provechosas? ¿cómo deberían plantearse? En el marco universitario las prácticas externas son indispensables para que cada estudiante aplique de forma competente los conocimientos y las habilidades adquiridas para ejecutar las tareas profesionales para las cua-les se forma y en las que se empleará. Pero también son por excelencia, un espacio para fomentar la empleabilidad del estudiante. En la medida que el estudiante es capaz de analizar sus competencias, contrastadas con la realidad social, y de formarse para desarrollarlas va a ser capaz de visualizar sus opciones en el mercado laboral y los desafíos profesionales que tiene por delante. Se ha demostrado el gran índice de inserción laboral gracias a unas buenas prácticas. Pero para que esto sea posible, la función docente del profesional del centro resulta importantísima porque es el/la responsable de estimular la transferencia de competencias y porque desde este ejercicio amplifica sus propias competencias profesionales. Acompañar en la empleabilidad de futuros graduados nos permite avanzar en nuestros retos como profesionales.INDICE: 1. Prácticas externas y formación de competencias. ¿Qué competencias?, 2. Acompañar y supervisar. Uno de los secretos de la profesión, 3. Narrar(se) para narrar. Narraciones analógicas y digitales, 4. Revisión de proyectos. Diseñando nuevos retos, 5. Estrés y humor. Claves para una profesión saludable, 6. Retos y Empleabilidad. No es imposible, 7. Identidad e identidades del educador social, 8. 7 retos desde donde reinventarse como profesional.

Tapa blanda

Español

Gedisa

Gedisa Editorial S.a.

Psicología

7 retos para la educación social

España

Todas las pedagogías que apuestan decididamente por promover la participación infantil parten, explícita o implícitamente, de dos hipótesis concatenadas. La primera es que las experiencias participativas vividas en la infancia inciden positivamente en la formación de futuros buenos ciudadanos. Y la segunda es que una condición esencial para que se cumpla la hipótesis anterior, es justamente que, en tales experiencias, a los niños y niñas se les trate ya como ciudadanos de verdad y no sólo como futuros ciudadanos. Este libro trata de algunas experiencias realizadas en tres ámbitos: el escolar, el de la educación en el tiempo libre, y el comunitario por medio de los consejos infantiles municipales. El libro también acoge, como epílogo, un texto original de uno de los mejores expertos internacionales en participación infantil: Francesco Tonucci.

Editorial Grao

Participacion infantil y construccion de la ciudadania

Els propers anys ens depararan grans reptes i avanços en la participació infantil fruit del desplegament de la Llei dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència (DOGC núm. 5641, de 02-06-2010). Aquest llibre, Infants, participació i ciutat, pretén aprofundir en elements te.rics que són el marc de referència per promoure la participació infantil, juntament amb elements pràctics de l'experiència d'un Consell que són fonamentals per saber com dinamitzar-lo i per garantir la gestió de la participació per part dels infants. Els educadors i les educadores que s'endinsin en ell trobaran referents te.rics i pràctics, estratègies metodol.giques i orientacions pràctiques i conceptuals que podran utilitzar per millorar, adaptar i optimitzar les experiències de participació infantil que acompanyen i donen suport. La sistematització de la pràctica des de la seva teoria vol convidar a repensar altres pràctiques per garantir, per sobre de tot, que la participació dels infants és autèntica i significativa. En definitiva, vol desvetllar que en la participació infantil a les ciutats no hi ha trampa ni cartó, sinó infants competents en l'exercici de la seva ciutadania i responsables per fer una ciutat millor per a tots i totes.     INDEX Pr.leg. Presentació. 1. Referents per al foment de la participació infantil. Avançant en l'article 12 de la Convenció dels drets dels infants. Avançant en la representació de la infancia. Avançant en les dimensions de la participació. 2. El Consell d'Infants: concepte i aspectes organitzatius. Els orígens dels Consells d'Infants. La definició d'aquest .rgan de participació. Algunes decisions prèvies a la formació d'un Consell. El funcionament del Consell: similituds procedimentals a les assemblees. Les formes de participació infantil que es poden impulsar a la ciutat. 3. L'experiència d'un Consell pas a pas. La constitució del Consell d'Infants El primer dia del Consell. Qui som? Què ens uneix? Ens organitzem. Com treballarem? I quins temes treballarem? Les sessions del Consell. Una proposta d'estructura i rituals. L'encàrrec polític. D'una proposta de treball a un projecte planificat (I).  L'encàrrec polític. Del projecte planificat a l'acció transformadora (II). 4. La reunió amb les famílies: una oportunitat més per a repensar-nos. Com veiem els infants la nostra ciutat? La reunió amb l'alcalde i els representants de l'equip de govern. Les aportacions del Consell d'Infants més enllà de la seva ciutat. Ens retrobem. Què hem fet? Què ens queda per fer? 5. Teixint l'experiència de participació en el Consell d'Infants. Tot suma! La ciutat escenari d'oportunitats per a la participació. La transformació de les oportunitat en pràctiques de participació. Les pràctiques internes. Pràctiques per fomentar el sentit de grup. Pràctiques per pensar i organitzar el treball del Consell. Pràctiques per donar continuïtat al Consell. Pràctiques per repensar-se i avaluar la participació. Les pràctiques externes. Pràctiques per representar els infants a la ciutat i fer sentir la seva veu.  Pràctiques per fomentar millores i transformacions. Pràctiques per difondre el Consell i el treball que desenvolupa. L'educador: elements per a l'acompanyament de la participació. Les competències per a l'exercici de la participació democrática. 6. Referències bibliogràfiques.

Catalán

Horsori Editorial

Infants,paricipació I ciutat

7 retos para la educación social (2013)

Participacion infantil y construccion de la ciudadania (2014)

Infants,paricipació I ciutat (2013)