Tapa blanda

Español

Ediciones Mensajero, S.a.

Narcea Ediciones

Sintesis

España

Este libro, centrado en un modo narrativo de conocimiento, opta por la historia de vida como metodología cualitativa de investigación. Comienza contextualizando la historia de vida en su paradigma más inmediato, el cualitativo, y, dentro de este, la investigación crítica o emancipadora, a través de la metodología biográfico-narrativa. Posteriormente, describe las formas de hacer investigación narrativa, su alcance y su uso. Gira, exclusivamente, en torno a historias de vida (life history). Para ello, dedica un apartado a distintas cuestiones que preocupan a la hora de investigar con narrativas: ¿Cuántas historias de vida? ¿Es el consentimiento realmente informado? ¿La dialéctica de lo relacional? ¿Cómo transcribimos? ¿Sujetos o participantes? A continuación, describe diferentes instrumentos que pueden utilizarse para recoger la información narrada en las historias (entrevista biográfica, entrevista a otros informantes, auto-informe, un día en la vida de, la línea de vida y la fotografía), siguiendo un enfoque paradigmático y narrativo. Finaliza con un apartado sobre ética de la investigación en el que se abordan planteamientos referidos a cuestiones éticas a tener en cuenta antes, durante y después de la investigación. Una obra, con enfoque teórico-práctico, escrita pensando en responder a cuestiones que las personas interesadas en este tipo de metodología puedan hacerse o haberse hecho a la hora de investigar con historias de vida. Será de gran ayuda a la hora de emprender nuevos estudios de estas características.

Narcea, S.a. De Ediciones

Investigar con historias de vida

Pautas para favorecer la formación colaborativa del profesorado para llegar a identificar, planificar y desarrollar de forma colectiva mejoras en la práctica de centro y aula. La obra se centra en la formación dirigida a la atención a la diversidad y a la

Ediciones Mensajero

Formacion en colaboracion para la diversidad

A través de diversas características y condiciones organizativas de ce ntros que desarrollan prácticas inclusivas el libro aborda cómo dar un a posible respuesta institucional e inclusiva a todo el alumnado. Es u na obra que se aproxima al modelo de educación inclusiva desde una per spectiva práctica, puesto que mediante actividades de formación para g rupos de docentes trata de desarrollar determinadas estrategias en los centros y aulas que hagan posible generar y/o mejorar prácticas de in clusión.	La escuela de diversidad es un material de formación dirigido a profesorado de Centro de Infantil, Primaria y Secundaria que preten de revisar e iniciar mejoras para responder a la diversidad. Asimismo estos materiales pueden contribuir a la formación de estudiantes unive rsitarios cuyo sector de desempeño profesional sea la enseñanza (pedag ogos/as, maestros/as, psicólogos/as, etc.).

Investigar con historias de vida (2016)

Formacion en colaboracion para la diversidad (2005)

La escuela de la diversidad (2008)