España

COMENTARIO INTRODUCTORIO, por Pablo BottiniPRÓLOGO, por Alfonso Lázaro LázaroPREFACIOPRIMERA PARTE: LA PERSONA SEGÚN EL CONSTRUCTIVISMO1.CAD A PERSONA ES ÚNICA. La mirada constructivista1.1Conceptos Básicos1.2El desarrollo humano desde el constructivismo1.2.1El factor biológico: somos un cuerpo1.2.2El factor sociocultural: heredando una historia colectiva1.2.3El factor psicológico: conciencia, identidad y expresión personal2.LA VIDA COMO UN ACTO CREATIVO. Construyendo la identidad personal2.1Principios simples para explicar lo complejo2.2Dar sentido a la vida y ordenar el caos2.3La creatividad como desestabilización del sistema2.4El juego espontáneo y la construcción creativa del yo2.5Conciencia y expresión creativa de la propia identidad3.HACERSE A UNO MISMO. Educación constructivista3.1El gran desafío: conectar desarrollo, aprendizaje y educación3.2Una educación que prioriza lo fundamental3.3Cómo lograr aprendizajes significativos3.4El aprendizaje por descubrimiento3.5Aprendizaje personalizado, activo, cooperativo y situado3.6Las claves de una educación constructivista3.7La escuela frente al futuro digital3

Tapa blanda

Español

Miño Y Davila Editores

Miño y Dávila Editores - Esp

Cuerpos con historia

Nada nos aporta más información sobre el desarrollo de un niño que observarle jugar en libertad en una sala de psicomotricidad. Esa situación nos ofrece una perspectiva integral sobre sus competencias motrices, cognitivas, emocionales y sociales. Además, la dinámica generada y reconstruida continuamente por los propios niños a lo largo de la sesión nos aporta ricos matices difícilmente accesibles por otros medios. El principal obstáculo para poder rentabilizar en la escuela el juego espontáneo en la sala de psicomotricidad es disponer de unas referencias que nos permitan ser capaces de realizar una lectura apropiada de lo que los niños nos expresan en esa situación y saber ofrecerles una respuesta adecuada. Este material nos ayuda a organizar esas situaciones, comprenderlas y evaluarlas a fin de descubrir aquellos matices que nos permitirán ofrecer al niño un apoyo apropiado a su desarrollo y necesidades

Cuerpos con historia (2024)

Guía de actuación y evaluación en psicomotricidad vivenciada (2015)