Tapa blanda

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Comares

Editorial Dykinson, S.l.

El propósito de este libro es evaluar el efecto de dos sistemas didácticos-digitales sobre el aprendizaje de la escritura argumentativa, llamados: Ensayo Argumentativo (EA), bilingüe y Ensayo Científico Multilingüe (ECM), respectivamente. Ambos sistemas se fundamentan en el Modelo Metasociocognitvo de la Composición Escrita, dentro del Enfoque Didáctico Inclusivo-Intercultural. En este marco teórico se explica la escritura como un proceso complejo en el que, metacognitivamente, las competencias cognitivo-lingüísticas y las experiencias socioculturales escritoras interactúan con factores motivacionales, para lograr objetivos de desarrollo y participación sostenibles.

Editorial Comares

Escritura científica multilingüe para la sostenibilidad. Eficacia de un sistema didactico-digital

Este libro se centra en promover competencias esenciales para la generación y la divulgación del conocimiento sostenible de calidad en la educación superior, especialmente en contextos digitales. Sus diferentes capítulos versan sobre la comunicación argumentativa científica multilingüe desde una perspectiva interdisciplinar. Se abordan temáticas como: a) el modelo metasociocognitivo de la composición escrita y la neurodidáctica aplicada a la escritura argumentativa, b) los modelos didácticos colaborativos y los sistemas didáctico-digitales para la escritura argumentativa, y c) el ensayo como instrumento de evaluación en L2 y la calidad en la evaluación en la escritura argumentativa, así como, las competencias docentes requeridas para promover este género académico. También se ofrecen experiencias innovadoras interdisciplinares sobre temáticas como: a) el potencial de los vídeos para mejorar la escritura argumentativa multilingüe, b) la argumentación como herramienta a fin de conocer las actitudes del estudiantado hacia el perfil profesional del audiodescriptor museístico, y c) el fomento de la inclusión mediante el subtitulado multilingüe para personas sordas. Finalmente, se analiza la enseñanza de la argumentación científica bilingüe en secundaria.

Escritura científica multilingüe para la sostenibilidad. Eficacia de un sistema didactico-digital (2023)

La argumentación científica multilingüe. Perspectiva interdisciplinar (2023)