Este informe analiza más de 18.000 respuestas de los protagonistas de la enseñanza de la religión: profesorado, alumnado y familias. Además, también se ha encuestado a antiguos alumnos y a futuros profesores. Por tanto, estamos ante un Panorama de la Religión en la Escuela que constituye la investigación más completa sobre este tema realizado hasta el momento.

Tapa blanda

Español

Ediciones Sm

Panorama de la religión en la escuela

Hace 50 años se dieron los primeros pasos en la articulación de lo que sería la Delegación Diocesana de Enseñanza en la Archidiócesis de Madrid. Con este motivo nace Cuidamos la educación áen el que se hace memoria agradecida de lo vivido desde aquella década de los setenta hasta nuestros días conversando con algunos de los que fueron testigos y protagonistas desde los primeros pasos. Una memoria continua, por eso se describe el proyecto y las tareas y ocupaciones actuales de la Delegación Episcopal de Enseñanza. Una memoria que se hace compartida porque en el libro también toman la palabra muchos profesores de Religión en centros públicos y en colegios diocesanos que cuentan su experiencia y su compromiso con una realidad educativa que va creciendo en red y que encarna la misión de la Iglesia diocesana. Esta memoria agradecida, compartida y continua, se completa con una panorámica de la enseñanza de la religión en el sistema educativo, una de las razones de la puesta en marcha de la delegación y una de sus tareas de hoy día.

Ppc Editorial

Cuidamos La Educacion

En el mundo educativo están emergiendo con fuerza nuevas iniciativas que impulsan un giro antropológico en la escuela: un informe mundial de la UNESCO para 2021 fortaleciendo la educación como bien común; la Agenda 2030 y su apuesta por el desarrollo sostenible; la competencia global que la OCDE propone para PISA; y un renovado planteamiento de la educación ciudadana con perspectiva mundial. Esas tendencias son un eje transversal que impulsa una renovada pasión por la dignidad humana.La enseñanza de la religión, demasiado centrada sobre sí misma, no puede permanecer ajena a lo que está pasando. Esta es la pretensión de este libro:áabrir caminos a lo nuevo y renovar sus aprendizajes esenciales en diálogo con los signos de los tiempos.

La clase de religión en salida

Este libro es una propuesta para este tiempo que consideramos oportuno para la mejora de la ERE. Se trata de una doble propuesta de mejora e innovación para la clase de Religión: la primera busca facilitar procesos de renovación de las programaciones desde el contexto de cada centro educativo, la situación real de sus alumnos y los rasgos de identidad de su carácter propio; la segunda propuesta pretende impulsar una renovación metodológica que mejore los procesos de aprendizaje de la ERE. Ambas propuestas buscan de manera complementaria acercar los aprendizajes de las clases de Religión a la realización personal de la vida de los alumnos y una mayor aplicabilidad de estos conocimientos en las situaciones de la vida real.

Alumnos competentes en religión

Estamos ante un tiempo propicio para que el profesorado de ReligiÃ³n p ueda poner su atenciÃ³n en una autÃ©ntica innovaciÃ³n de sus programac iones didÃícticas, incorporando ahora realmente las competencias como un elemento mÃís de ellas; estamos en un tiempo oportuno para que el p rofesorado pueda plantearse una mejora de su prÃíctica docente en las aulas, incorporando nuevos tipos de actividades y estrategias de enseÃ ±anza-aprendizaje inspiradas por una metodologÃ¡a en clave de competen cias. Estamos, en definitiva, ante un tiempo de oportunidad para una m ejora de la calidad de la ERE. Este libro es precisamente una propuest a para este tiempo que consideramos oportuno para la mejora de la ERE. Se trata de una doble propuesta de mejora e innovaciÃ³n para la clase de ReligiÃ³n. La primera busca facilitar procesos de renovaciÃ³n de l as programaciones desde el contexto de cada centro educativo, la situa ciÃ³n real de sus alumnos y los rasgos de identidad de su carÃícter pr opio; la segunda pro

Competentes en religión

La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y metodología en clave competencial. Como consecuencia, la arquitectura curricular se ha actualizado sustancialmente, también ha sido así en el currículo de Religión Católica.  En este cuaderno se presentan los fundamentos teóricos de la ERE con eláobjetivo de contribuir a la seguridad y autoestima del profesorado en su acción educativa;átambién una guía en siete pasos para inspirar al profesorado en sus tareas de programación didáctica, junto con algunos documentos de apoyo sobre elementos clave del actual marco curricular ilustrados con ejemplos concretos.

4 guia de programacion del curriculo de religion en la lomlo

La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y metodología en clave competencial. Como consecuencia, la arquitectura curricular se ha actualizado sustancialmente, también ha sido así en el currículo de Religión Católica.  En este cuaderno, dirigido a los profesores de Religión en Educación Infantil y Primaria, se presenta las claves necesarias para comprender la pedagogía y organización de ambas etapas, y se proponeádidácticamente el texto íntegro del nuevo currículo de Religión Católica de la LOMLOE en esas etapas.

2 el area de religion en educación infantil y primaria

La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y metodología en clave competencial. Como consecuencia, la arquitectura curricular se ha actualizado sustancialmente, también ha sido así en el currículo de Religión Católica.En este pack se incluyenálos cuatro cuadernos publicados de la serie "La ERE en la LOMLOE":1. La LOMLOE: Un nuevo marco curricular para la clase de Religión2. El área de Religión en Educación Infantil y Primaria3. La materia de Religión en Secundaria Obligatoria y Bachillerato.4. Guía de programación del currículo de Religión en la LOMLOE.

Panorama de la religión en la escuela (2020)

Cuidamos La Educacion (2026)

La clase de religión en salida (2020)

Alumnos competentes en religión (2015)

Competentes en religión (2010)

4 guia de programacion del curriculo de religion en la lomlo (2023)

2 el area de religion en educación infantil y primaria (2023)

La ere en la lomloe. Pack (2023)

Claves de programacion de la ere-canarias (1980)