España

Los autores presentan una serie de actividades de reflexión-acción que consideran necesarias para sustentar los procesos de innovación y mej ora del aula.	Es un libro práctico para quienes se dedican a tareas de asesoramiento educativo en los centros y, en particular, para los ase sores de formación permanente del profesorado.	También es de gran util idad para los equipos docentes comprometidos con su trabajo, que perci ben la necesidad de introducirse en una dinámica de innovación y mejor a ante una sociedad que cambia a un ritmo acelerado y que demanda nuev as respuestas a los nuevos desafíos de su tiempo.	Los autores identifi can y describen seis condiciones básicas para la mejora efectiva del t rabajo en el aula: relaciones auténticas basadas en la calidad y la ap ertura; límites y expectativas de actuación y conducta de los alumnos; acceso de los docentes a los materiales pertinentes para poder planif icar para enseñar; repertorio docente o conjunto de estilos y modelos de enseñar según el alumno, el contexto, el currículo y los resultados deseados; colaboraciones pedagógicas con profesionales de dentro y fu era del aula, y la capacidad de cada profesor para reflexionar sobre l a enseñanza.	En el libro se ofrecen ejercicios, perfectamente secuenci ados, a través de los cuales se pueden lograr esas condiciones, al mis mo tiempo que se sugieren ideas para que cada escuela pueda elaborar s u propia estrategia de mejora del trabajo en las aulas.

Tapa blanda

Español

Narcea Ediciones

Narcea, S.a. De Ediciones

Crear condiciones para la mejora del trabajo en el aula. Manual para la formación del profesorado

Lom Ediciones

Mi escuela, una gran escuela. Cambio escolar para el mejoramiento de los aprendizajes

Un libro esencial para la formación de equipos docentes y para todos aquellos que desean mejorar la calidad de la educación, para todos, en las instituciones educativas. Este manual, basado en un Proyecto de mejora de la calidad de la educación para todos, IQEA (Improving the Quality of Education for All), ofrece todo un plan de actividades, basadas en la experiencia y pensadas para quienes han asumido la responsabilidad de innovar el trabajo en sus escuelas. La obra proporciona ideas y materiales para ir buscando y creando las condiciones que apoyen aquellos cambios que las escuelas o los individuos consideren imprescindibles, a fin de lograr la mejora y la eficacia escolar. Para ello es necesario que tanto los centros como el profesorado, hagan su propio diagnóstico y modifiquen las condiciones internas de la escuela, al mismo tiempo que los métodos de enseñanza o el currículo. Los autores identifican seis condiciones para lograr el cambio en la escuela: crear un clima de investigación-reflexión sobre la práctica docente: adquirir un compromiso de planificación colaborativa: lograr la participación de todos, en los proyectos y las decisiones de la escuela: prestar especial atención a la formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado: crear estrategias de coordinación y, finalmente lograr una función de liderazgo eficaz, implicando el claustro en estas tareas.

Crear condiciones para la mejora del trabajo en el aula. Manual para la formación del profesorado (2001)

Mi escuela, una gran escuela. Cambio escolar para el mejoramiento de los aprendizajes

Hacia escuelas eficaces para todos. Manual para la formación de equipos docentes (2021)