Tapa blanda

Español

Arco Libros - La Muralla, S.l.

Cisspraxis S.a.

Ediciones Rialp, S.a.

El propósito de este ensayo es penetrar en la estructura entitativa del concepto educación desentrañando su rico y complejo significado. Consiste sencillamente en someter la educación, como objeto de la Pedagogía, a un análisis riguroso y vivencial al mismo tiempo que contestar a su interrogante fundamental y primero: ¿Qué es educación?, pues no hay cosa mejor que saber qué es algo para procurarlo. Con tal pregunta no se busca una definición formularia, una más entre las muchas que se han dado a lo largo de la historia, por pensar que la educación es algo indefinible, difícil de atrapar en una fórmula, por muy afortunada que sea. Por el contrario, su realidad fluyente exige más bien que el empeño se centre en poner al descubierto la cuestión ontológica de en qué consiste la educación, cuestión esta que resulta esencial en cualquier pedagogía. El libro intenta, pues, analizar, clarificar y precisar el aparato conceptual que utiliza la Pedagogía en el discurso educativo con objeto de que se pueda adoptar un lenguaje unívoco en el tratamiento de su variada temática y profundizar de esta manera en sus contenidos fundamentales.

Editorial La Muralla,s.a.

¿Qué es la educación?

Fuentes documentales para estudio de la inspeccion

Basado en la «Educación Personalizada», expone los fundamentos teóricos de la educación de los sentidos en la Educación Preescolar, y ofrece actividades para el desarrollo de cada sentido.

La educación sensorial en la escuela infantil

La presente obra, que coincide en su título general con otra publicada en 1991, es en realidad una obra nueva, no solo en todas sus referenc ias legislativas, sino también en muchos de sus planteamientos. Podemo s considerar que se divide en cuatro partes. La primera tiene carácte r introductorio y en ella se sienta una teoría sobre la supervisión a través de las visitas que los inspectores realizan a los centros educ ativos. Estas páginas de fundamentación han sido enriquecidas con un e studio histórico que demuestra que la "visita de inspección" fue el or igen de la Inspección de educación. En la segunda parte se aborda el tratamiento de todas las clases de visitas y se ha introducido una cla sificación propia, que contempla la variedad en función de sus fines, sus técnicas, etc. Al tener una casuística muy rica se ha hecho necesa rio sistematizar su estudio agrupando las visitas según ciertos criter ios que el autor ha establecido. La tercera parte es eminentemente pr áctica y trata de da

La visita de inspeccion

Estudios historico sobre la inspeccion educativa

Índice (Extracto): Palabras previas Presentación. Parte I: La supervi sión escolar como ciencia de la educación. Soler, Fiérrez, E.: La estr uctura epistémica de la supervisión escolar y su problemática. Fernánd ez Huerta, J.: La Supervisión escolar en las Ciencias de la Educación. Reyzábal, M.a V.: La Inspección, entre la «obediencia debida» y la re sponsabilidad crítica. Parte II: Las funciones supervisoras. Muñoz Sed ano, A.: Evolución de las funciones de inspección. Medina Rubio, R.: S upervisión y control del sistema educativo en la Constitución española de 1978. Vázquez Gómez, G.: Supervisión y asesoramiento. Casanova, M. a A.: Supervisión educativa y evaluación. Parte III: La inspección en su perspectiva histórica. Ramírez Aísa, E.: Introducción a la historia de la inspección educativa en España. López del Castillo, M.a T.: La inspección que he vivido.

¿Qué es la educación?

Fuentes documentales para estudio de la inspeccion

La educación sensorial en la escuela infantil

La visita de inspeccion

Estudios historico sobre la inspeccion educativa

Fundamentos de supervisión educativa