Argentina

Incentivar la producción escrita en la escuela suele ser un problema para los docentes. Este libro intenta, de una manera sencilla, aportar recursos para resolverlo. Se vale para ello de un breve marco teórico centrado en el concepto de intertextualidad (desde el punto de vista de Gerard Genette) y en el de obra abierta (Umberto Eco). Sugiere, además, propuestas prácticas que pueden fácilmente adaptarse a distintos grupos.

Tapa blanda

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Editorial Sb

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El texto como pre-texto.

In­cen­ti­var la pro­duc­ción es­cri­ta en la es­cue­la sue­le ser un pro­ble­ma pa­ra los do­cen­tes. Es­te li­bro in­ten­ta, de una ma­ne­ra sen­ci­lla, apor­tar re­cur­sos pa­ra re­sol­ver­lo. Se va­le pa­ra ello de un bre­ve mar­co teó­ri­co cen­tra­do en el concepto de in­ter­tex­tua­li­dad (des­de el pun­to de vis­ta de Ge­rard Ge­net­te) y en el de obra abier­ta (Um­ber­to Eco). Sugiere, además, propuestas prác­ti­cas que pueden fá­cil­men­te adaptarse a dis­tin­tos gru­pos.

El texto como pre-texto.

El texto como pre-texto (2023)