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Editorial Octaedro, S.l.

Paidós

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Hoy en día, desde los estudios y las investigaciones que se iniciaron en el siglo pasado sobre la evolución del bebé, sabemos la gran importancia que tiene el primer año de vida (o incluso los dos o tres primeros años) para el progreso emocional, motor e intelectual del niño hasta la edad adulta. Muchos factores contribuyen a la forma como el bebé evoluciona desde el principio de su vida; entre ellos es central la relación y las interacciones del bebé con sus padres y personas de su entorno. Cuando esta relación es saludable, aporta los estímulos necesarios para la maduración de su cerebro y la estructuración de su mente, imprescindibles para que todas las otras funciones progresen. Este libro explica la evolución del bebé en sus primeros años de vida y la contribución de los cuidados de sus padres y otros factores a ella. Simultáneamente ofrece orientaciones sobre el cuidado y la educación de los niños según sus características y necesidades. El libro va dirigido a padres, educadores y a todas aquellas personas que participan de una u otra forma en el progreso del niño y en su salud física y mental.

Octaedro

Ser niño cuidados para un crecimiento saludable. Cuidados para un crecimiento saludable

Introducción Capítulo 1 La adopción ha existido siempre: un rastreo por la historia Cuestiones legales de la adopción Las dos vertientes de la adoptabilidad: la jurídica y la psicosocial Bases en que se asienta la familia adoptiva y la biológica El plus de la parentalidad adoptiva en relación a la biológica Capítulo 2 La identidad de las personas adoptadas Construcción de la identidad desde el nacimiento Después de la adopción. Hacia una identidad lo más sana, positiva e integrada posible Capítulo 3 Adopción de niños de etnia diferente a la de los padres Rasgos y apariencia en la familia y otros entornos Las diferencias raciales en nuestro medio Diferencia étnica que comporta la adopción transracial Inmigración versus adopción transracial Visión de la diferencia étnica por parte de los adultos adoptados ¿Cómo ayudar al hijo a asumir la diferencia? Ayudas fuera de la familia Capítulo 4 Familias que adoptan teniendo hijos biológicos Adopción seguida de embarazo Familias que realizan adopciones sucesivas Familias que adoptan simultáneamente un grupo de hermanos La relación del niño adoptado fuera de la familia nuclear Bibliografía Sobre las autoras IndiceMontse Rius es psicóloga y educadora social, máster en Psicoterapia Psicoanalítica por la Universidad de Barcelona, orientada al trabajo en la red pública de Salud Mental. De 1997 a 2002 trabajó en la atención a menores en situación de desamparo residentes en un centro propio de la Generalitat de Catalunya. Desde 2004 se dedica a la formación y valoración de las personas que se ofrecen para adoptar a un/a menor, en la ICIF de la FETB, así como a la consulta de familias adoptivas. Desde 2008 coordina este equipo. María José Ruiz es trabajadora social y mediadora familiar. Desde 2002 ha desarrollado su actividad profesional en la Institución Colaboradora para la Integración Familiar (ICIF) de la FETB, en convenio con la Generalitat de Catalunya. En este equipo colabora en la formación y valoración de personas que desean adoptar, así como en la consulta para familias adoptantes y niños adoptados. Núria Beà es pediatra y psicoterapeuta, trabaja desde el año 1985 en la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) en el campo de la atención precoz. Desde el año 1999 es miembro del equipo de adopciones de la misma Fundación donde colabora en la formación y valoración de personas que desean adoptar, así como en la consulta para familias adoptantes y niños adoptados. Cesarina Ontiveros (Barcelona, 1971) es trabajadora social y mediadora familiar. En el año 1995 inició su labor profesional en el ámbito de la salud mental infantojuvenil en la Fundación Eulàlia Torras de Beà. En el año 1997 entró a formar parte del equipo de adopción internacional de la misma Fundación, llevando a cabo los procesos de formación-preparación y valoración de las personas que solicitan la adopción, así como el seguimiento posterior de los menores adoptados. Eulàlia Torras de Beà, es médico-psiquiatra, psicoanalista y psicoterapeuta. Fundadora del Servicio de Psiquiatria y Psicología del Niño y del Adolescente del Hospital de la Cruz Roja de Barcelona, hoy en día Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB). Ha trabajado con dos equipos de adopciones a lo largo de los últimos años y actualmente participa en los programas de docencia que imparte esta Fundación.Adoptar es una decisión definitivamente importante para una pareja, un adulto solo o una familia, y especialmente trascendental en la vida de un niño. De su éxito depende el bienestar y la felicidad de todos ellos. El fracaso significaría su sufrimiento constante. Esta cuestión, éxito o fracaso, dependen de la forma como el hijo adoptado pueda reconstruir su identidad después del cambio, en general drástico, que la adopción significa. También, de que pueda integrarse convenientemente en su medio familiar y social, asumiendo la diferencia cuando esta existe. Solo así podrá hacer de su nueva casa y de su nuevo entorno su hogar y su lugar de pertenencia. La tarea más importante de los padres en la adopción es ayudar al hijo a desarrollar estos procesos. Este libro explica el desarrollo y la constante remodelación de la identidad a lo largo de toda la vida, los acontecimientos que la influyen y su papel en la integración familiar y social. Describe especialmente la función de los padres y la ayuda que aportan al hijo adoptado, a través de la relación con él, a base de interés, apoyo y empatía. Presenta también los factores que pueden limitar las posibilidades de integración y las formas de reducirlos. Las autoras son profesionales de la asistencia social, la psicología, la psiquiatría de niños y adolescentes y la pediatría, con muchos años de experiencia en adopción internacional, que trabajan en la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB).

Adopcion e identidades cultura y raza en la integracion familiar y social

La entrevista es el primer paso en toda intervención psiquiátrica o psicológica y en todo tratamiento, y de ella depende, a veces definitivamente, lo que suceda después; de ahí su gran importancia. Este libro es un estudio clínico de la entrevista en psiquiatría y psicología del niño y del adolescente, desde una perspectiva psicodinámica y relacional; se considera la principal herramienta de la exploración y el diagnóstico -y por tanto, del pronóstico-, que aporta también, desde el principio, elementos terapéuticos. Se incluyen diez entrevistas realizadas con niños, adolescentes y padres, ampliamente elaboradas y comentadas, y la sucesión de hipótesis de trabajo o síntesis provisionales que, en la mente del entrevistador, conducen a las diferentes etapas y vertientes del diagnóstico dinámico.  Dirigido a psiquiatras y psicólogos interesados en volver a pensar su enfoque, técnica y elaboración, y a aquellos que están iniciando su contacto con la clínica y con la psicología dinámica.

Entrevista y diagnóstico

¿Qué hacer cuando se acaba la baja maternal? ¿Cuál es la mejor manera de cuidar a tu bebé? ¿Canguro, guardería, abuelosà? De la respuesta que demos a estas cuestiones dependerá el adecuado desarrollo de nuestros hijos. Aprovecha el tiempo con tu hijo analiza los principales factores que debemos tener en cuenta para tomar la mejor decisión en la crianza del bebé, como el trato que recibe el menor cuando otros se ocupan de él y hasta qué punto es estimulante su entorno, al tiempo que nos enseña cómo abordar distintas cuestiones afectivas y nos familiariza con los diferentes estilos de crianza. Esta obra constituye una guía práctica para que los padres puedan conciliar de manera adecuada su vida familiar y laboral, criar saludablemente a sus bebés y sacar el máximo provecho del tiempo con sus hijos.

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Aprovecha el tiempo con tu hijo

La importancia de la dislexia hoy en día no deja lugar a dudas. La progresiva exigencia académica para la mayor parte de profesiones y trabajos la señala como una dificultad importante con la que hay que enfrentarse. De ahí que se hayan prodigado investigaciones desde distintos ángulos de la medicina, la psicología y la pedagogía. Pero en la práctica no existen estudios que articulen los hallazgos en los diferentes campos. Este libro es un estudio de la dislexia desde su sustrato: la organización de la mente, el esquema corporal y el desarrollo de las funciones psíquicas desde el nacimiento. Dirigido a psiquiatras y psicólogos de niños y adolescentes, psicólogos escolares y reeducadores, interesará también a maestros y profesionales de la atención precoz por su descripción detallada de la evolución de la mente, de la capacidad de aprender y del pensamiento –en la matriz de las interacciones con el entorno— desde el período sensoriomotor hacia el pensamiento verbal y sus funciones derivadas, entre ellas leer, escribir, sus dificultades y su tratamiento.

Dislexia en el desarrollo psíquico: Su psicodinámica

El ser humano empieza y continúa su vida dentro de grupos: la familia, la escuela, los amigos, el trabajo, los grupos recreativosà En ellos vive interacciones diversas que aportan experiencia, comunicación y un estilo madurativo que enriquece su desarrollo. La utilización del grupo con propósito terapéutico se basa justamente en estas posibilidades y se apoya en sus características cualitativas específicas. Este libro es un estudio clínico de los Grupos Terapéuticos de niños, adolescentes y padres, desde una perspectiva psicoanalítica y con transcripciones de sesiones enteras. El apartado dedicado al Grupo de niños de tres a cinco años está escrito en colaboración con la doctora Núria Beà, pediatra que desde hace mucho tiempo se dedica a la atención precoz. El libro está dirigido a los profesionales que trabajan con Grupos, a los que desean iniciarse en esta modalidad terapéutica y, especialmente, a aquellos que, trabajando en equipo, pueden sacar provecho de las grandes posibilidades de los Grupos paralelos.Agradecimientos Introducción 1. El encuentro 2. ¿Qué ofrece el Grupo? Características cualitativas 3. Los objetivos 4. Terapeutas y técnicas 5. De los Grupos paralelos, el de padres 6. Y después, ¿qué sucede? La evolución del Grupo, la evolución en el Grupo 7. La despedida 8. Continuará... Bibliografía

Psicoterapia de grupo para niños adolescentes y familias. Para niños, adolescentes y familias

Existen muchos estudios sobre la dislexia, pero puede decirse que todos ellos se detienen en el síntoma. Faltaba un estudio que se interesara por la dislexia más allá del síntoma, que no se detuviera en la fiebre que tiene el niño, sino que explorara el trastorno de fondo que la produce. Este libro estudia ese trasfondo, analizando cómo las dinámicas relacionales, en los primeros años de vida del niño, contribuyen a la organización de su mente, cómo las estructuras insuficientemente organizadas dan como síntoma el problema disléxico, y, a partir de ahí, cómo se puede organizar mejor su tratamiento, que, al fin y al cabo, es lo más importante.   Por su descripción detallada de la evolución de la mente, de la capacidad de aprender y del pensamiento, interesará tanto a psicólogos como a padres, maestros y a cualquier persona preocupada por estos tem

Dislexia

Este libro ha sido escrito por profesionales de la Fundació Eulàlia Torras de Beà con motivo de la celebración de sus 40 años de actividad y, por lo tanto, de experiencia. En él no presentamos la tarea psicoterapéutica como una forma de intervención terapéutica que ofrecemos después de que se ha hecho la correspondiente indicación, sino como parte de toda nuestra actividad asistencial (de la primera entrevista al alta), y a todas las edades (desde la atención a los bebés hasta el trabajo con los padres). Consideramos que toda nuestra tarea ha de tener un sustrato psicoterapéutico y que, por lo tanto, deberíamos más bien referirnos a lo psicoterapéutico de toda la intervención. Por esta razón hablamos de psicoterapia y de elementos psicoterapéuticos como un hilo conductor presente en toda nuestra gestión. En el libro proponemos un recorrido por distintas áreas de nuestra actividad asistencial, teniendo en cuenta las diferentes edades y los diversos aspectos de la psicopatología, de la gravedad del problema y de las condiciones internas y del entorno del paciente.

Ser niño cuidados para un crecimiento saludable. Cuidados para un crecimiento saludable (2015)

Adopcion e identidades cultura y raza en la integracion familiar y social (2011)

Entrevista y diagnóstico (2014)

Aprovecha el tiempo con tu hijo (2016)

Dislexia en el desarrollo psíquico: Su psicodinámica

Psicoterapia de grupo para niños adolescentes y familias. Para niños, adolescentes y familias (2013)

Dislexia (2011)

Elementos psicoterapéuticos (2012)