Tapa blanda

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Edicions Universitat De Barcelona

Editorial Uoc, S.l.

En este libro se ofrecen las bases teóricas, el procedimiento, los protocolos y el material para realizar la evaluación y el perfil fonético-fonológico del habla infantil entre 3 y 6 años. Con este objetivo general se presentan diversas herramientas, cada una con sus objetivos propios: 1. Prueba de rastreo para la evaluación preventiva de la población general. 2. Cuestionario para la realización de las evaluaciones complementarias con vistas a detectar aquellos factores concomitantes que pueden afectar el habla de los niños: datos clínicos y de la evolución, del nivel cognitivo, de las praxias, de la respiración voluntaria y de la audición. 3. Perfil fonológico para el análisis de las habilidades articulatorias, mediante palabras aisladas y habla espontánea, y de las habilidades discriminativas. La principal novedad de estos protocolos es la organización de los datos en tres niveles de análisis: segmental, que coincide con los análisis tradicionales, silábico y de palabra. Estos tipos de análisis permiten tener un conocimiento más exacto del nivel en el que se sitúan los problemas del niño y así establecer los objetivos de la reeducación correspondiente. Las pruebas incluyen una baremación en la población general y en una población con retraso de habla. Eva M. Aguilar, doctora en Psicología y logopeda, es profesora ayudante de la Universidad de las Illes Balears y especialista en adquisición normal y patológica del lenguaje. eva.aguilar@uib.es. Miquel Serra es catedrático de Psicología y dirige el Servicio de Perturbaciones del Lenguaje y Logopedia de la Universidad de Barcelona. Es el autor principal del libro La adquisición del lenguaje, y junto con E. Pérez ha publicado El análisis del retraso del lenguaje (A-RE-L). miquel.serra@ub.edu

Universidad De Barcelona

A-re-ha. Análisis del retraso del habla

El tercer volumen de esta obra recoge una actualización de las investigaciones sobre las patologías del desarrollo que, siguiendo el proyecto CATALISE, no descartan un trastorno primario del lenguaje.á Por un lado, se presentan los principales factores de riesgo,ásocioemocionales y prematuridad de las dificultades del lenguaje. Por otro, los trastornos del neurodesarrollo que pueden presentar dificultades comórbidas el trastorno del desarrollo del lenguaje o al trastorno específico del lenguaje: los trastornos del aprendizaje y de las funciones ejecutivas.

Editorial Uoc

Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo (vol III)

En las etapas del desarrollo infantil, las dificultades del lenguaje pueden asociarse a las características de ciertos trastornos del desarrollo. Este manual,áDificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo, recoge una actualización de las investigaciones sobre las patologías del desarrollo asociadas de manera secundaria o comórbidas a un trastorno del lenguaje, así como las especificidades de su evaluación y tratamiento. En este primer volumen se analiza la clasificación del proyecto CATALISE junto a otras perspectivas teóricas. Además, se abordan los trastornos del lenguaje asociados a factores biomédicos debidos a las dificultades sensoriales, y el daño cerebral adquirido y la parálisis cerebral.á

Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo (vol I)

En las etapas de crecimiento infantil, las dificultades del lenguaje pueden asociarse a las características de ciertos trastornos del desarrollo. Este manual recoge una actualización de las investigaciones sobre las patologías del desarrollo asociadas de manera secundaria a un trastorno del lenguaje, así como las especificidades de su evaluación y tratamiento siguiendo la clasificación del proyecto CATALISE. En este segundo volumen, se abordan los trastornos del lenguaje asociados a factores biomédicos debidos a síndromes genéticos, incluidos el síndrome de Down y el trastorno del espectro autista.

A-re-ha. Análisis del retraso del habla

Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo (vol III) (2019)

Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo (vol I) (2019)

Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo (vol. II) (2019)