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Editorial y Distribuidora Lumen S.r.l.

Homo Sapiens

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Magisterio Del Río De La Plata

Universidad INCA Garcilaso De La Vega

Hacia una pedagogía autogestionaria

Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias múltiples

Los desafíos de la educación en el siglo XXI. Algunas reflexiones sobre los retos del futuro inmedia

La educación de adultos como organización para el desarrollo social

Aproximaciones al problema de la cultura, como respuesta al problema de la vida

Reflexiones en torno al proceso de mundializacion globalizacion

La actitud cientifica como estilo de vida

Autoconstrucción y ayuda mutua. El trabajo social en programas de vivienda

Léxico del animador sociocultural

Diccionario del trabajo social

Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad 2 el método del desarrollo de la comunidad

La técnica de elaboración de proyectos es -sin duda- uno de los procedimientos de programación/planificación más útiles para los docentes y todas aquellas personas implicadas en el ámbito de la intervención socio-educativa. Por ese motivo, la principal y más urgente preocupación de todo educador, en lo referente al manejo de técnicas de planificación, ha de ser la de aprender a elaborar proyectos. Para ello no existe una norma rígida, sino pautas que sirven para organizar ideas, precisar objetivos, establecer cursos de acción y concretar actividades específicas. Consecuentemente, este libro no es un "recetario", sino una "guía".

Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales

Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos

La política cultural a nivel municipal

La planificación educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores

Diccionario de pedagogía

Qué es una reforma educativa

Se pretende proponer una practica pedagogica, como es el taller, no excluyente de otras ya existentes. Se ahondan y se profundizan temas sobre el taller como sistema de ensenanza-aprendizaje, en la busqueda por encontrar aprendizajes significativos y por hacer que la escuela no este desvinculada de la vida.

El taller: Una alternativa de renovación pedagógica

GLOBALIZACIÓN. EL PROCESO EN EL QUE ESTAMOS METIDOS

De los seis volúmenes de Métodos y técnicas de investigación social, éste es el que tiene un desarrollo más teórico sobre los problemas de la ciencia, el método y la investigación social. Se trata, pues, de reflexiones de tipo epistemológico, cuyo objeto específico es el estudio de los problemas filosóficos que subyacen en la ciencia, referentes a la naturaleza, la estructura y la construcción de las teorías; problemas relacionados con el método, los paradigmas subyacentes en el pensar científico, etc. Como enseñó en su momento Gino Germani, el impulsor de la sociología científica en Argentina, los problemas epistemológicos no son cuestiones sustanciales para quienes se inician en el estudio de las ciencias sociales o en las diferentes formas de intervención social (trabajo social, animación cultural, educación, etc.). De ahí el problema que enfrentó Ander-Egg para la redacción de este volumen. Hizo tres versiones diferentes: una con un desarrollo más académico y erudito, para explicar los problemas que conciernen al método y las cuestiones conexas; otra, de carácter elemental para ser utilizada como forma de divulgación, y la tercera, que es la que se publica, podríamos denominarla una "versión intermedia" entre lo académico y lo divulgativo, la que puede ser más útil a los destinatarios de este libro. El gusto por la ciencia y los problemas concernientes al método no se despierta con una dieta de epistemología, pero tampoco se logra un cierto nivel en el campo de la investigación social con una total ignorancia de los aspectos que subyacen en el mismo método y los procedimientos utilizados, especialmente en la forma de abordar la realidad. Diremos, por último, que la lectura de este volumen sólo adquiere pleno sentido teniendo en cuenta los cinco restantes. Su pretensión, modesta por supuesto, es ofrecer al estudiante una primera aproximación al trasfondo oculto en la formulación y la aplicación de los métodos de investigación social.

Métodos y técnicas de investigación social II. La ciencia su metodo y la expresion del conocimiento cientifico

Después de 49 ediciones (170.000 ejemplares vendidos y no menos de otros tantos pirateados), el libro Técnicas de investigación social se publica ahora considerablemente ampliado (15 veces más extenso que en su primera edición de 1960), presentado en seis volúmenes que corresponden a las diferentes partes de las ediciones anteriores. No sólo se ha ampliado, también ha sido profundamente reformulado en buena parte de su contenido. La concepción de la ciencia y del método no es la misma en Ander-Egg; ello queda expresado en los volúmenes en que trata específicamente el tema y en los correspondientes reajustes en los aspectos operacionales de las técnicas y procedimientos. Pero se mantiene la preocupación inicial de hace cuarenta años: que el libro sea didáctico y claro, al mismo tiempo que se procura articular lo teórico con los aspectos operativos de la investigación. Lo único que no cambia es el cambio, lo que menos se investiga es la investigación y lo que menos conocemos es el conocimiento. Estas tres ideas inspiran este volumen, que reflexiona sobre el conocimiento del conocimiento y hace algunas consideraciones acerca del aprender a pensar en la era planetaria. La actitud científica como estilo de vida, la ética de la investigación y, de manera particular, la necesidad de una ciencia con consciencia que, yendo más allá del conocimiento científico, se exprese en la búsqueda de la sabiduría, completan los temas abordados en este primer volumen.

Métodos y técnicas de investigación social I. Acerca del conocimiento y del pensar científico

Globalización el proceso en el que estamos metidos

Diccionario de educación

Metodologías de accion social