Argentina

La pregunta por el sentido de la historia en la formación y en las instituciones es, en realidad, la pregunta por el sentido de la carrera, por el tipo de profesional o trabajador que se forma y por el proyecto social en que inscribe su tarea. Pensar históricamente es una condición para poder apreciar los procesos sociales, el propio lugar en ellos y el devenir de las condiciones del trabajo. Pero el pasado está en el presente. Vive en las opiniones de los actores, en los rituales que acompañan la tarea cotidiana, en las expectativas de los otros, en las reacciones no pensadas. La historia escribe un discurso acerca del pasado. Por medio de él podemos comprender cómo hemos llegado al presente.La Educación Física como práctica, como disciplina y como ocupación tiene un recorrido breve pero pleno de matices y abundante en silencios. Escribir su historia ayuda a ponerle palabras para pensarla en todas sus dimensiones y tomar conciencia del protagonismo de los actores de ayer y de hoy.Este libro sintetiza parte de los trabajos presentados en el I Simposio Internacional de Historia de la Educación Física y sus instituciones: continuidades y rupturas, organizado conjuntamente por el Instituto Superior de Educación Física "Ciudad de General Pico" y la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa. En sus páginas se condensan trabajos desarrollados por investigadores locales, nacionales e internacionales que ponen en debate las relaciones entre la historia de la educación física y sus instituciones, tanto las de formación como aquellas en las que se ha desarrollado su práctica, buscando así aportar al afianzamiento del conocimiento crítico en el campo de la educación física y a consolidar los procesos y los equipos de producción de conocimiento histórico.

Historia de la educación física y sus instituciones: Continuidades y rupturas (2011)