Tapa blanda

Español

Arco Libros - La Muralla, S.l.

Booket

Ediciones Complutense

Ediciones Nobel, Sa

Editorial Ariel

Gredos

IBEROAMERICANA

Iberoamericana Editorial Vervuert, S.l.

Los Libros De La Catarata

El uso social de la lengua suscita a diario dudas y curiosidades. Dudamos al elegir un método para aprender una lengua, ignoramos cuántas lenguas se hablan en el mundo, tenemos la sensación de que cada vez hablamos peor, pensamos que los emoticonos vienen a empobrecer la lengua, nos da la impresión de que, con las posverdades, cada uno puede decir libremente lo que quiera y sospechamos que la lengua del futuro podría ser un inglés global. Tales cuestiones, tan cotidianas, nacen de preguntas más profundas: ¿cómo emergieron las lenguas?, ¿cómo se adquieren?, ¿cómo varían y cambian?, ¿cómo se nos engaña manipulando la lengua? Esta obra intenta responder a grandes cuestiones sobre la lengua apelando a su naturaleza social. Nos interesan la lengua y la gente, nos interesan las secuelas de Babel.

Nobel

Tras babel

El siglo VIII fue una época compleja y oscura para la penínsulaáibérica. Sin embargo, en unos poblados perdidos al norte de la viejaáHispania se gestaba la que llegaría a ser, con el tiempo, la lenguaáespañola, con cientos de millones de hablantes distribuidos en losácinco continentes.áCómo fue posible tal prodigio?á¿Quién escribióálas primeras palabras en castellano?á¿Cómo era la lengua en laáCastilla de las tres religiones?á¿Dónde se imprimió el primer libroáen España?á¿Cómo se difundió el español entre los pueblos deáAmérica, África o Filipinas?á¿Por qué se habló españoláen Italia o en los Países Bajos? Este libro nos cuenta la historia del español como si de una granáaventura se tratara; la aventura de la lengua y la aventura de susáhablantes, que la llevaron de las aldeas a los palacios, de los caminosáa los conventos y de las posadas a los documentos oficiales.áLa lengua española viajará a América con los soldados, los clérigos,álos funcionarios, los artesanos, hasta convertirse en lengua general.áCon el tiempo las colonias desaparecerían, pero la lengua permaneceríaátras las independencias americanas y seguiría creciendo en recursosáy hablantes como idioma de una rica comunidad internacional. El Instituto Cervantes es la instituciónápública creada por España en 1991ápara la promoción y la enseñanza de la lenguaáespañola y de las lenguas cooficiales,áy para la difusión de la cultura española e hispanoamericana. Está presenteáen 90 ciudades de 43 países en losácinco continentes. Francisco Moreno Fernández, autor delátexto, es catedrático de Lengua Españolaáde la Universidad de Alcalá. Ha sido directoráacadémico del Instituto Cervantes y en laáactualidad es director ejecutivo deláObservatorio de la lengua española y lasáculturas hispánicas en los Estados Unidos,ácentro del Instituto Cervantes en laáUniversidad de Harvard.

Booket Divulgación

La maravillosa historia del español

El aprendizaje de una lengua natural siempre se produce a través de una de sus variedades. Esto explica que la variación lingüística ocupe un lugar relevante en el proceso de aprendizaje y que su estudio haya de ponerse en relación inexcusable con la enseñanza de la lengua. Esta obra presenta unos datos, ideas y argumentos fundamentales acerca de las variedades lingüísticas en la enseñanza de la lengua española. Los destinatarios de este libro son todas aquellas personas que se sientan atraídas o tengan curiosidad por la lengua española, su diversidad, su uso y enseñanza, pero muy especialmente los profesores de lenguas, que inevitablemente se enfrentan, tanto en su formación como en su experiencia profesional, a una pregunta ineludible: qué variedad enseñar; qué español enseñar.

Arco Libros S.a

Las variedades de la lengua española y su enseñanza

Análisis de la lengua como sistema adaptativo complejo, analizado en su contexto social y explicado desde la cognición y la percepción subjetiva, lo que permite una interpretación sociocognitiva de la comunicación.

Sociolingüística cognitiva

Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje es una obra destinada, a todos los que se mueven entre el campo de la enseñanza y el estudio de la lingüística, la sociología, la antropología y otras disciplinas afines. Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje está organizado en cuatro partes, las tres primeras de las cuales responden a un recorrido lineal que va de lo particular a lo más general. Se empieza por el estudio de elementos fonéticos, para concluir en el vasto ámbito de la convivencia de lenguas y sociedades diferentes, pasando por la variación estilística, la variación en grupos sociales y los procesos de interacción comunicativa entre individuos. Los títulos de algunos capítulos dan una idea de su contenido: la variación en los niveles de la lengua, las variables sociales, el cambio lingüístico, interacción comunicativa y cortesía, discurso y conversación, actitudes lingüística, lengua, cultura y pensamiento, bilingüismo, diglosia, lenguas en contacto, lenguas pigdin y lenguas criollas. Todos los capítulos van seguidos de propuestas de ejercicios y reflexiones que los lectores podrán utilizar según sus gustos o necesidades. En la cuarta parte se dedica un capítulo a las relaciones entre sociolingüística, sociología del lenguaje y etnografía de la comunicación, otro a la teoría y los métodos de la sociolingüística variacionista, otro a la aplicación de esta disciplina ala enseñanza de lenguas y un último a la planificación lingüística. En su cuarta edición Principios de sociolingüística sigue siendo pórtico de entrada a esta materia para estudiantes de distinto nivel de formación o estudiosos de diferente procedencia intelectual.

Ariel

Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje

La lengua espaÃ±ola en su geografÃ¡a presenta una imagen global de la diversidad del mundo hispanohablante contemporÃíneo, analizando sus mo dalidades dialectales. Esta obra ordena y resume los datos aportados p or la geografÃ¡a lingÃ¼Ã¡stica del espaÃ±ol, incorporando una visiÃ³n perceptiva de la lengua y de sus variedades. El texto establece un con traste permanente entre la realidad lingÃ¼Ã¡stica hispÃínica y su perc epciÃ³n desde fuera de la investigaciÃ³n especializada. AdemÃís, se in corpora informaciÃ³n sociolingÃ¼Ã¡stica y sociolÃ³gica que resulta dec isiva para la comprensiÃ³n de las modalidades dialectales del espaÃ±ol . El texto estÃí redactado en forma de diÃílogo entre una bibliotecari a y un profesor de dialectologÃ¡a, y ha puesto un especial cuidado en la presentaciÃ³n de esquemas, cuadros sinÃ³pticos e ilustraciones.

La lengua española en su geografía

Metodología sociolingüística

La lengua de los hispanos unidos de América es una crónica de la lengua española y la comunidad hispana en los Estados Unidos de las primeras décadas del siglo XXI. Más allá del juego de palabras, el título se refiere a los ?hispanos unidos? para focalizar la atención sobre la comunidad hispana o latina en su conjunto, su carácter resiliente y sus señas de identidad. La ley de hierro de la desaparición en tres generaciones de las lenguas de la inmigración sigue sin cumplirse de un modo definitivo en los Estados Unidos, porque aquí el español es mucho más que una lengua de inmigrantes. Esta ?crónica? presenta diversos registros de escritura: columnas periodísticas, artículos académicos, entradas de blog. Su contenido se ha ordenado por temas: lengua, convivencia, educación, represión, escenas cotidianas y perfil de grandes ciudades. En todos ellos se proyectan las luces y las sombras de la realidad hispana en los Estados Unidos de América.

La lengua de los hispanos unidos de america

La producción oral es una de las llamadas destrezas o artes del lengua je; es no de los modos en que se usa la lengua, junto a la producción escrita, la comprensión auditiva y la comprensión lectora. Este modo d e usar la lengua, además, tiene una naturaleza productiva o activa, co mo la producción escrita, que se distingue del carácter supuestamente receptivo o pasivo de los procesos de comprensión. Este libro parte d e la idea de que la producción, la expresión y la interacción oral ref lejan un proceso en cuya explicación han de intervenir la psicolingüís tica, la lingüística, la etnografía de la comunicación y la didáctica. Por lo tanto cuanto mejor se entiendan algunos elementos fundamentale s de estas disciplinas, en mejores condiciones se estará de comprender cómo es, cómo se usa y cómo se aprende la oralidad de una segunda len gua. La obra presta atención a los fundamentos de la oralidad, orient ados siempre hacia las necesidades del profesorado de español, pero no descuida su dimensi

Producción, expresión e interacción oral

Este cuaderno de prácticas está pensado para estudiantes de español de los niveles iniciales o medios, principalmente brasileños, y es complementario del volumen titulado Prácticas de gramática española para hablantes de portugués. Dificultades generales, cuyo autor es Rafael Fernández Díaz. El objetivo general de estas prácticas es aportar al profesor de español un conjunto de materiales de utilidad para su labor. Se trata de ofrecer unos ejercicios complementarios de los contenidos y prácticas que los profesores desarrollan en sus clases de español. Aquí se recogen actividades relacionadas con algunos de los aspectos que suelen ser más complicados para los aprendices hablantes de portugués. La forma de proponer estas prácticas sigue el siguiente esquema: en primer lugar, se ofrecen unas explicaciones teóricas generales, acompañadas de ejemplos - traducidos al portugués cuando es necesario - y de cuadros de CONTRASTE entre la lengua española y la portuguesa. Tras la explicación y la ejemplificación se disponen las prácticas y ejercicios, que culminan con uno de mayor dificultad que recibe el nombre de EL DESAFÖO. La idea es estimular al aprendiz para la ampliación, la consolidación y la mejora de sus conocimientos.

80 ejercicios de gramática española para hablantes de portugués

Este libro trata, de una forma ordenada y desde una perspectiva amplia, la cuestión del modelo de español que se puede llevar a la enseñanza de la lengua española. Y se hace teniendo en cuenta: que los profesores hispanohablantes pueden tener orígenes geolingüísticos y sociolingüísticos muy diversos, que los alumnos pueden necesitar aprender español para fines muy diferentes y que los alumnos van a poder utilizar el español que han aprendido en distintas regiones hispánicas y en diferentes situaciones sociales. Como punto de partida, se acepta que la lengua española, como lengua natural, es esencialmente variable y que presenta una multiplicidad de manifestaciones susceptibles de ser llevadas a la enseñanza. Asimismo se acepta el principio de la unidad fundamental del español, que permite que cualquier profesor de español bien formado, utilice la variedad geolectal que utilice, pueda realizar su trabajo sin dificultad alguna en cualquier rincón del planeta. Unidad y diversidad, hoy por hoy, son hechos incontestables en relación con la lengua española. La obra plantea preguntas como éstas: ¿cómo es el español en cuanto a su diversidad? ¿cómo se distribuyen las variedades de una lengua? ¿en qué consisten las principales variedades del español? ¿por qué es tan importante contar con un modelo de lengua en la enseñanza? ¿quién decide lo que es correcto o incorrecto en el uso del español? ¿qué tipo de español conviene enseñar en cada situación? En este libro se aborda la caracterización de la unidad y la diversidad del español: se comentan los rasgos generales del español de hoy, así como de sus variedades geográficas y sociales más destacadas. Una vez caracterizada la lengua, se pasa a tratar la necesidad de un modelo de enseñanza - aprendizaje. Finalmente, se hacen algunas reflexiones sobre posibles modelos de lengua para la enseñanza del español.

Qué español enseñar

De la pluma del prestigioso director del Observatorio Global del Español del Instituto Cervantes, en esta obra se tratan los conceptos fundamentales sobre los que se construye la actividad comunicativa dentro de las sociedades humanas. El texto se articula sobre los factores y funciones básicos de la comunicación, así como sobre las teorías clásicas de la información, la cognición y la sociolingüística. A partir de aquí, se introducen nociones fundamentales relativas a la comunicación (conversación, malentendidos, ideologías lingüísticas...), se proponen claves para la comprensión de la comunicación contemporánea (superdiversidad, paisaje lingüístico, multimodalidad, comodificación...) y se ofrece el retrato intelectual de algunos de los especialistas más influyentes (Marshall MacLuhan, Jan Bloomaert, Henri Tajfel, Monica Hellerà). En esta obra, de prosa amena y ejemplificación abundante, los estudios clásicos sobre la comunicación, desde la Escuela de Praga a la teoría sistémica, se ponen en relación con conceptos, autores y análisis que ayudan a interpretar la realidad social contemporánea. Estas páginas pueden ser utilidad para aquellos que se inician en el estudio de la comunicación en relación con sus entornos sociales, aunque su lectura también resulta de interés para muy diversos campos y actividades profesionales: periodismo, redes sociales, filología y lingüística, relaciones públicas, sociología o enseñanza, entre otros.

Así nos comunicamos en sociedad

Explica los fundamentos y dinámicas de las poblaciones humanas en relación con las lenguas o variedades que hablan y con los espacios en que habitan. La obra presenta aspectos esenciales de la lingüística con proyección en la demografía y de la demografía implicada en el conocimiento y uso de las lenguas. Desde una perspectiva global, esta obra ofrece explicaciones sobre el modo de abordar una demografía lingüística, así como sobre los múltiples factores que la condicionan y sobre sus principales aplicaciones en ámbitos sociales, políticos, administrativos o educativos.

Tras babel (2018)

La maravillosa historia del español (2017)

Las variedades de la lengua española y su enseñanza (2010)

Sociolingüística cognitiva (2013)

Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje (131)

La lengua española en su geografía

Metodología sociolingüística

La lengua de los hispanos unidos de america (2022)

Producción, expresión e interacción oral

80 ejercicios de gramática española para hablantes de portugués

Qué español enseñar

Así nos comunicamos en sociedad (2024)

Demografia de las lenguas (2024)