La presente obra está dirigida al público interesado en cuestiones rel acionadas con la educación literaria, a los estudiantes de humanidades y educación y a quienes sigan los cursos de formación del profesorado .La obra parte del momento en que se instaura el moderno sistema escol ar y reconstruye un vacío historiográfico y educacional imprescindible para levantar uno de los pilares del ámbito de la Didáctica de la Lit eratura.

Tapa blanda

Español

Sintesis

Editorial Sintesis

Educación literaria

A partir de aquellos años de mediados del XIX en que Gil de Zárate publica la primera Historia de la Literatura, pensada sobre todo para que los alumnos de los institutos de Segunda Enseñanza se inicien en los aprendizajes literarios, asistimos a un paulatino desplazamiento de las retóricas y, a su vez, al abandono de la oralidad en los centros educativos.  Con este ensayo hemos querido vencer la tradición silente que ha predominado en la escuela española de la modernidad para reivindicar, por un lado, la tradición escolar de las retoricas, que prestó una especial atención al hecho de hablar bien desde tiempos inmemoriales, y por otro, las prácticas escolares renovadoras de la Institución Libre de Enseñanza.   Para lograr tal objetivo, hemos hecho un diagnóstico, mediante un estudio empírico con escolares almerienses, a partir del cual realizamos propuestas didácticas que nos permitan recuperar el discurso oral en la escuela actual. Los autores de este libro son profesores de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Almería.

Editorial Universidad De Almería

La narración oral en la escuela

El lector tiene en sus manos un ensayo sobre la lectura en el que se abordan aspectos varios relacionados con el papel que ha jugado la misma en la formación literaria de los jóvenes de la España contemporánea. De modo muy esquemático podríamos afirmar que el modelo lector que ha prevalecido en el sistema educativo de la Modernidad nos ha ayudado a alcanzar un logro magistral: nos enseñó a leer de acuerdo con una ética y una estética a través de la cual se nos inculcaba la ideología de los "sujetos libres" Leer y aprender leyendo ha sido, como escribió Juan Carlos Rodríguez, "el modo de construir el yo moral y estético ideado por la burguesía Ilustrada". Y esta era una lectura civilizadora del yo y de la vida, frente a la lectura exterminadora que, por ejemplo, hicieron los nazis con respecto al pueblo judío, al practicar con ellos la solución final.

Educación literaria (2001)

La narración oral en la escuela (2003)

Lectura literaria y lecturas del mundo (2014)