España

La carrera académica se ha configurado para organizar los pasos por los que ha de transitar todo académico. Cada uno de esos pasos incluye una serie de criterios, requisitos y tiempo lo cual debe ser avalado por varias entidades. Mientras esto transcurre, también se dirigen a la Universidad, en este caso a la Universidad en Europa, una serie de criterios orientadores a partir de los cuales los académicos deben intentar comprender, asimilar y ejecutar en su quehacer diario. Esta carrera académica está presente en todos los sistemas universitarios. En el caso europeo, si bien es cierto que lógicamente existe esta carrera académica, la forma en que se estructura es diferente en todos los países, al igual que es diferente la manera de entender ese transitar por la vida académica. Siendo honestos, se han perdido grandes oportunidades para reivindicar la figura del académico y lamentablemente lo urgente ha estado sobre lo importante muchas veces. Esto ha impactado en la carrera académica ya que al agudizarse los criterios que intentan asegurar la calidad de las universidades, se estrecha aún más la posibilidad de que los académicos alcancen esos niveles entre otros motivos, por la necesidad imperiosa de generar conocimiento de alto impacto, de calidad y que pueda precisamente asegurar la estabilidad de las instituciones universitarias. A la par de esto, se encuentra la docencia la cual teóricamente debe estar vinculada a la investigación. ¿Cómo se configuran los estudios de tercer ciclo en Europa? ¿La trayectoria académica es igual en todo el continente europeo? ¿Se necesita ser doctor para transitar la carrera académica? ¿En qué consiste la carrera académica?Gustavo Toledo Lara es Doctor por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, con estancia postdoctoral en la Universidad Autónoma de Madrid. Es Máster en estudios latinoamericanos especialidad política, MSc. en Educación Superior (mención honorífica) y es pedagogo. Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria. Ponente en congresos internacionales, revisor invitado de artículos arbitrados. Investiga sobre reforma universitaria, políticas públicas para la educación superior y procesos educativos contemporáneos.

Tapa blanda

Español

J.m. Bosch Editor

La carrera académica en la Europa del siglo XXI.

Las ciencias sociales y jurídicas en su conjunto constituyen un amplio campo de acción e interacción y esa dinámica es propicia para observar fenómenos y a partir de esto, intentar inferir su significado y, por ende, sus implicaciones. Las sociedades modernas también han vivido hechos que han generado profundas y heterogéneas transformaciones a todo nivel. Ante esta realidad, se ha de reconocer un conjunto de desafíos que si se quiere implican momentos álgidos que ponen a prueba la convicción democrática. Hablamos por ejemplo del crecimiento de la población, la globalización y la redefinición de la idea de Estado, la multiculturalidad, el aumento de los niveles educativos, la participación en los procesos electorales, las contracciones económicas, la pobreza, la sociedad de la información y el conocimiento, los derechos civiles, políticos y sociales.Siempre resultará útil aproximarnos a diversas lecturas y análisis desde múltiples perspectivas. Las voces críticas que constantemente reclaman un conocimiento real, tienen como principal argumento que en efecto el conocimiento necesita parecerse lo más posible al mundo en el que vivimos, precisamente para asegurar ese encuentro entre el contexto y el saber, solo que ese encuentro debe generarse bajo ciertos estándares que posibiliten la socialización del conocimiento sin dejar de reconocer la identidad disciplinaria y sus características definitorias.Políticas, Universidad e innovación: retos y perspectivas nos acerca a un conjunto de temas que, desde la actualidad, nos ayudará a visualizar las implicaciones sociales, políticas y jurídicas de los aspectos que aquí se desarrollan.

Políticas, universidad e innovación: Retos y perspectivas

¿La Universidad española ha transitado por un auténtico proceso de renovación impulsado por el Espacio Europeo de Educación Superior? ¿En las aulas se siguen las mismas prácticas docentes? ¿Se han obtenido los resultados esperados? ¿Qué ha cambiado en la universidad? ¿Hacia dónde va la Universidad española? En este libro se investiga el desarrollo de la reforma universitaria en España y el Espacio Europeo de Educación Superior, a partir del estudio de casos como perspectiva para su análisis. La Universidad siempre va a estar en el punto de mira de la sociedad. De ella se esperan respuestas a los grandes interrogantes del mundo, además de transmitir valores y cultura, pero ¿ha sido necesario impulsar algunas políticas públicas educativas para mejorar la dinámica universitaria? Más allá de las opiniones a favor o en contra, aquí se exponen datos e información sobre todo el contexto que ha estado presente, mientras se ha desarrollado la reforma universitaria española. No se debe obviar el hecho de que el sistema universitario cuenta con una variedad de universidades, realidades y contextos y es precisamente esa variedad la que logra captar la atención de los cuerpos decisorios y, en definitiva, de la sociedad y su conjunto. A lo largo de este libro, se explora el proceso de Bolonia y su desarrollo, la educación universitaria en España, una aproximación al concepto de Universidad y sus elementos característicos y un estudio de casos realizado en cinco universidades con el objeto de revisar su dinámica a propósito de este proceso reformista. Definitivamente, la Universidad es un órgano vivo en constante evolución, pero es más difícil reformar el pensamiento que reformar las estructuras.Gustavo Toledo Lara es Doctor por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, con estancia postdoctoral en la Universidad Autónoma de Madrid. Es Máster en estudios latinoamericanos especialidad política, MSc. en Educación Superior (mención honorífica) y es pedagogo. Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria. Ponente en congresos internacionales, revisor invitado de artículos arbitrados. Investiga sobre reforma universitaria, políticas públicas educativas y procesos educativos contemporáneos.

La carrera académica en la Europa del siglo XXI. (2019)

Políticas, universidad e innovación: Retos y perspectivas (2020)

El desarrollo de la reforma universitaria en España y el espacio europeo de educación superior (2018)