"La transculturalidad es una constante en nuestras vidas. Nuestras complejas sociedades están atravesadas por distintas culturas: son sociedades transculturales. De igual modo, las personas construimos nuestras identidades entretejiendo las diferentes influencias de las culturas que nos rodean: somos seres transculturales. Por ello, hemos dividido este libro en dos grandes partes. Una primera parte, titulada ?La transculturalidad a través del análisis social?, en la que hacemos un análisis de la sociedad que nos ha tocado vivir, poniendo especial interés en palabras que oímos diariamente, tales como ?globalización?, ?sociedad del riesgo?, ?identidades?, ?interculturalidad?, ?multiculturalidad? o ?conflicto social?. Tras el análisis social tocará escuchar a las personas. Por eso, la segunda parte de este libro se titula ?La transculturalidad a través de las vidas?. En ella nos acercaremos a las vivencias y experiencias de diversas personas con múltiples afiliaciones culturales en razón de género, capacidad, nacionalidad, religión o clase social. Sus testimonios nos mostrarán algunos retos, amenazas y oportunidades que se dan en el escenario de la transculturalidad y nos permiten ofrecer al educador o al profesional algunas claves para pasar a la acción socioeducativa.

Tapa blanda

Español

Editorial Sintesis

Sintesis

Educación transcultural

"¿Yo qué gano con esto?" Esas fueron las palabras del chico cuando le dije que quería escuchar su historia educativa, pero la promesa de conversar sobre su vida resultó más que suficiente. La medida de aislamiento en la celda del reformatorio le volvía loco, pero en realidad llevaba años aislado. Un educador me contó que habría necesitado un maestro que lo escucharaà Así empezó a contarme sus avatares: "Yo ha vivido demasiado para la edad que tengo. Tengo 17 años y me llamo José". Durante las siguientes semanas, José Medina me habló de su padre, de cómo aprendió a leer en la cárcel y de su relación con el alcohol. Me contó que su madre casi siempre había limpiado en casas de señoras. Que su barrio no era de señoritos, que le expulsaron del colegio por las junteras que tenía y por la fama, que acaba pesando demasiado. Me habló de maestros sin rostro, de asignaturas sin sentido, de vidas en la calle, de robos y drogasà Me regaló algunas lecciones de sinceridad, de buen corazón, de valentía, resistencia y sueños. Estas páginas recuperan aquellas sobrecogedoras narraciones. No cuenta con sesudas elaboraciones teóricas, sino con la valiosa experiencia de un chico real que desmonta con sus vivencias algunas ilusiones y falacias que imperan en la sociedad. El protagonista se abre en canal para que otros podamos entender que la escuela fabrica el fracaso escolar, y que ha de cambiar para construir justicia social y liberar a las personas de sus situaciones de opresión y exclusión. El formato biográfico del texto, el lenguaje cotidiano que utiliza, y la trepidante y compleja vida del protagonista hacen que esta obra sea de interés para cualquier persona interesada por la infancia, y de gran utilidad para estudiantes e investigadores de cualquiera de las ramas educativas, la sociología y la psicología. Unas páginas que no dejan indiferentes e nos invitan a luchar por las personas.

Ediciones Magina S.l.

Octaedro

Sin suerte pero guerrero hasta la muerte educación pobreza y exclusion en la vida de jose medina. Educación, pobreza y exclusión en la vida de josé medina

Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de Ra¬fa el Calderón Almendros ùprimer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Músicaù y su familia en la con-frontación con la institución escolar en la que terminaba la Educación Secundaria Ob ligatoria. Después de una prolongada vida escolar de Rafael en el cent ro, la institución pierde el sentido de la educación que ofrece y nieg a derechos al alumno valiéndose de estrategias segrega¬doras soterrada s que, respaldadas por la legitimidad de la institución y sus profesio nales, son difícilmente combatibles. A pesar de ello, la fa¬milia ùemb arcada en un proceso de investigación-acción con la cola¬boración de o tros profesionales de la educaciónù emprende una lucha pedagógica que apuesta por el reconocimiento de los aprendizajes del alumno. Aquí res ide la fuerza de la investigación: los análisis críticos nacen de las vivencias de uno de los grupos más oprimidos (las perso¬nas con hándic ap) y se trata de un	Desde una perspectiva inclusiva, comprometida y r adical, el texto pre¬senta un importante potencial contrahegemónico, y a que los hechos posteriores han avalado la perspectiva inclusiva de l a familia: Rafael aprobó la ESO, el Bachillerato y los diez cursos de los grados elemental y profesional de Música. Obtuvo por ello la Medal la de Oro al Mérito en la Educación de Andalucía. Admitido en la prest igiosa Academia de Estudios Orquestales Barenboim-Said y esponsorizado por la marca in¬ternacional de instrumentos musicales Yamaha y estudi ante del grado superior de Música, Rafael ya no tiene que demostrar na da.	Es hoy un argumento vivo que cuestiona muchas de las habituales pr ácticas escolares y nos impulsa a repensar el compromiso de los edu¬ca dores en la estimulación de la participación de toda la comunidad esco lar, en el fomento de la autonomía del alumnado y en el reconoci¬mient o de los demás en sus derechos humanos y sociales.

Ediciones Mágina S.l.

Educación handicap e inclusion. Una lucha familiar contra una escuela excluyente

Este es un libro concebido para disfrutar cuestionando nuestras formas de pensar, sentir y actuar respecto a la educación y las diferencias. Hemos pensado que podríamos revisar nuestras certezas, como cuando volvemos sobre nuestros pasos al ver que el camino tomado estaba equivocado. Para ello te proponemos la inmersión en estas páginas con la razón y los sentidos abiertos a lo que está por venir. Quizás de ese viaje interior hacia nuestras propias diferencias nazca un nuevo espacio ?todavía negado? para lo extraño. Para deformarse.  Una sucesión de imágenes y palabras quieren invitarte a ese viaje que supere la indiferencia y que permita el cambio. Las imágenes sitúan en un lugar bello a la par que incómodo para enfrentarse a los textos. A través de estos y otros lenguajes puede surgir el cuestionamiento de lo que hoy se nos presenta como absoluto e incuestionable, pero que asola el mundo de sinsentidos que nos dominan y someten.  Estas páginas quieren inquietar, sí. Porque la quietud duele. Y porque, al alterar el orden, también surgen nuevas esperanzas.

Editorial Octaedro, S.l.

Reconocer la diversidad

Hemos construido la pedagogía al margen de las personas para las que se dirige. Las políticas educativas se centran ahora en grandes cifras, extraídas de enormes herramientas estadísticas omnipresentes a lo largo y ancho del planeta, que comparan realidades radicalmente diferentes y desiguales sin ningún pudor.á Como respuesta a esta realidad y de forma casi residual, se han ido creando en las últimas décadas estudios que buscan «dar voz» a quienes no la tienen.Sin embargo, todas las personas tienen voz, aunque algunas no han sido oídas mínimamente. Por tanto, el primer paso para estudiar sus realidades es reconocer sus voces y el valor de lo que dicen. En el fracaso escolar, por ejemplo, algo tendrán que decir quienes lo sufren?

Educación transcultural (2025)

Sin suerte pero guerrero hasta la muerte educación pobreza y exclusion en la vida de jose medina. Educación, pobreza y exclusión en la vida de josé medina (2015)

Educación handicap e inclusion. Una lucha familiar contra una escuela excluyente (2012)

Reconocer la diversidad (2018)

Fracaso escolar y desventaja sociocultural (2016)