Hablar de innovación educativa implica abrir la mirada hacia distintas vertientes y aproximaciones que requieren apertura para ubicar el conocimiento ya generado, así como el que hace falta construir, para llevarlo a aplicaciones prácticas, de modo que sus efectos resulten mejorados y haya un cambio respecto a lo que fue su concepción original. Esta fue la motivación que llevó a escribir esta obra a un grupo de investigación e innovación educativa integrado por profesores-investigadores y estudiantes de posgrado del Tecnológico de Monterrey, con la colaboración de académicos de distintos países de Iberoamérica. Este libro aporta conocimiento acerca de la innovación educativa en cuatro líneas de investigación: estudios psicopedagógicos, estudios socioculturales, estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología y estudios sobre gestión educativa. En torno a cada una de estas cuatro líneas, se desarrollan tres capítulos: uno que versa sobre un mapeo de literatura indizada en Scopus y Web of Science, otro con una revisión sistemática de literatura y un tercero con un enfoque práctico sobre experiencias formativas. Partiendo del título de la obra, las tendencias se desprenden principalmente de los dos primeros capítulos, mientras que las implicaciones prácticas emergen de ubicar las tendencias en experiencias formativas, de manera que resulten de valor para comunidades formativas de distintos sectores: académicos, gubernamentales, empresariales y sociedad en general.

Tapa blanda

Español

Editorial Octaedro, S.l.

Octaedro

Innovación educativa tendencias globales de investigación e implicaciones practicas

Este libro es una contribución al tema de la innovación educativa. Pretende ser un referente para quienes deseen ampliar su mirada sobre conceptualizaciones teóricas y empíricas en este tema. Es un libro que, además de estar dirigido a comunidades académicas, tiene también aportes para la formación empresarial, universidades corporativas y otras organizaciones. El tema se aborda desde cuatro perspectivas (investigación, formación, vinculación y visibilidad) que pretenden responder a distintas preguntas. Cada una de estas perspectivas incluye tres capítulos de diversos expertos en el tema, como una aproximación para seguir innovando.  María Soledad Ramírez Montoya es profesora investigadora titular y directora de posgrado y Educación Continua de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey. Jaime Ricardo Valenzuela González es director del programa de doctorado en Innovación Educativa de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey.

Innovación educativa tendencias globales de investigación e implicaciones practicas (2019)

Innovación educativa. Investigacion, formacion, vinculacion y visibilidad (2017)