Investigar a conciencia significa profundizar en el trabajo de investigación a la par que el estudiante y/o investigador reconoce la parte irreflexiva de la labor investigadora. Y es irreflexiva porque la conciencia no está en el punto de partida del cual mana un conocimiento libre de supuestos y prejuicios. Más bien es todo lo contrario, la conciencia investigadora es un punto de llegada, un logro que está por llegar y al final, no al principio del camino que recorre el método. Precisamente, con una intención didáctica y formativa, este texto aborda la metodología científica a partir del diálogo que entabla un grupo de estudiantes universitarios con el hecho empírico de observar el conocimiento adquirido y su evaluación. A través de dicho diálogo y los diversos temas que configuran el contenido de esta obra, el lector es invitado a considerar los problemas y complejidades de la investigación social y la ardua tarea reflexiva y de reconocimiento que entraña toda práctica investigadora.

Tapa blanda

Español

Editorial Dykinson, S.l.

Dykinson S.l.

La investigación social a conciencia

¿Es igual la adolescencia en un mundo repleto de pantallas-espejo en e l que mirarse y proyectar la identidad? Si es distinta ¿Es porque las nuevas generaciones son distintas o porque los medios de comunicación con los que se relacionan los adolescentes son distintos? Se habla de generaciones digitales, de niños de la edad electrónica, de nativos di gitales y otras expresiones que intentan captar y grabar en la socieda d el sentimiento de un cambio. Eso sí, usando la misma retórica llena de imágenes de los mismos medios que hoy dominan la escena. Expresione s impactantes erigidas más por lúcidas intuiciones que por la observac ión científica. Dentro de esa relación entre adolescentes y las distin tas pantallas y dando prioridad a afirmaciones construidas a partir ob servaciones detenidas y reflexivas, el libro aborda temas como: las pa radojas insertas en la investigación social de lo que los adolescentes hacen con los medios de comunicación, la creación de identidades juve niles por parte de l

Gedisa

Adolescencia entre pantallas

Lector, deja ahora de leer por un momento y piensa en esto que te digo: «Al principio de la historia ya estaban algunos que llegaron primero y saciaron el hambre y la sed con sabrosos frutos que cayeron con suavidad sobre sus manos; pero acto seguido vinieron los segundos que tuvieron que esperar con paciencia por haberse agotado los frutos que debían crecer para un posterior reparto; sin embargo, aún quedaban por llegar los terceros que eran muchos más y no les quedó otro remedio que conformarse con las sobras de aquellos que esperaron para saciarse hasta empachar. Y al final de estos que se agolparon bajo la mesa, hambrientos y retraídos, llegaron aun los últimos que quedaban; un ejército de exiguas bocas dispuestas a comer todo lo que otros ya habían comido. De esta estirpe tan rezagada y famélica procede toda una raza de nombres cuya anhelada eternidad estará garantizada por los siglos de los siglos, y por la creciente inmundicia que rebosa y nunca se verá agotada».

La investigación social a conciencia (2023)

Adolescencia entre pantallas (2012)

Un Mundo Redondo (2026)