Tapa blanda

Español

Aguilar

Iberoamericana Editorial Vervuert, S.l.

Sgel. Sociedad General Española De Libr.

Visor

En este libro, Jesús Sánchez Lobato, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, y Alberto Hernando García-Cervigón, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos, llevan a cabo una investigación rigurosa, debidamente contextualizada, sobre los dos proyectos de gramática académica del último tercio del siglo XX, el Esbozo (1973) y la Gramática (1994), de Emilio Alarcos Llorach, que sirvieron de puente entre el texto de la última edición de la GRAE (1931) ùreimprimido en 1959 y 1962 con un "apéndice con las nuevas normas de prosodia y ortografía declaradas de aplicación preceptiva desde 1.º de enero de 1959"ù y la publicación de la Nueva gramática (2009-2011), y actualmente ya ocupan un lugar de primer orden en la historia de nuestra gramática. Los autores, tras analizar los fundamentos teóricos de ambos proyectos, se centran en el tratamiento de las partes de la oración y la sintaxis oracional, los dos grandes bloques de estudio de la gramática entendida en sentido estricto, fijando sus concomitancias y divergencias dentro del marco general y académico de la teoría gramatical. Completa la investigación el análisis de los principios de la Nueva gramática realizado en la cuarta parte, con el que se ve ampliada notablemente la perspectiva ofrecida al quedar deslindado con nitidez lo que de innovación y tradición innovada presenta esta obra con respecto a las dos anteriores y el texto plasmado en la última edición de la GRAE (1931).9 y 1962 con un "apéndice con las nuevas normas de prosodia y ortografía declaradas de aplicación preceptiva desde 1.º de enero de 1959"ù y la publicación de la Nueva gramática (2009-2011), y actualmente ya ocupan un lugar de primer orden en la historia de nuestra gramática. Los autores, tras analizar los fundamentos teóricos de ambos proyectos, se centran en el tratamiento de las partes de la oración y la sintaxis oracional, los dos grandes bloques de estudio de la gramática entendida en sentido estricto, fijando sus concomitancias y divergencias dentro del marco general y académico de la teoría gramatical. Completa la investigación el análisis de los principios de la Nueva gramática realizado en la cuarta parte, con el que se ve ampliada notablemente la perspectiva ofrecida al quedar deslindado con nitidez lo que de innovación y tradición innovada presenta esta obra con respecto a las dos anteriores y el texto plasmado en la última edición de la GRAE (193

Visor Libros, S.l.

Contribución al estudio de dos proyectos de gramática académica del siglo XX

En este volumen colectivo se estudia el registro científico y se analiza su reformulación en el discurso periodístico de información y divulgación de la ciencia, centrándose en los recursos lingüístico-discursivos empleados, especialmente en su versión digital, desde las perspectivas gramatical, léxico-semántica y retórico-pragmática, y en otros componentes ocasionales del texto como los topónimos y los coloquialismos.

IBEROAMERICANA

Iberoamericana - Vervuert

Lingüística Iberoamericana

La configuración lingüístico-discursiva en el periodismo científico

Las pautas que necesitas para aprender a escribir mejor. Saber escribir expone con claridad, amenidad y rigor las pautas necesarias para escribir lo que pensamos y decimos. �Sabe escribir un informe, una carta, el acta de una reuni�n o un proyecto? �Sabe c�mo tomar apuntes, contestar a una pregunta de examen o preparar su curr�culum? �Sabe redactar una carta de reclamaci�n, presentar una instancia, dirigirse a la Administraci�n o componer una invitaci�n? Saber escribir no es un manual de estilo o de correcci�n gramatical ni un diccionario de dudas; no es un manual de creaci�n literaria, aunque ense�e t�cnicas y recursos de escritura que aparecen en los textos literarios. Es todo lo anterior, y m�s. Es otro concepto de manual. Es un instrumento imprescindible para los que dudan, para los que tienen p�nico a la p�gina o a la pantalla en blanco, para los que tienen necesidad de escribir, en definitiva. Saber escribir expone con claridad, amenidad y rigor las pautas necesarias para escribir lo que pensamos y decimos. Nace con la intenci�n de ayudar a redactar; de ampliar los procedimientos de generaci�n y precisi�n de ideas, de documentaci�n y de planificaci�n; de seleccionar los elementos de uni�n adecuados; de relacionar de forma conveniente el contenido del tema con la expresi�n, el registro y el estilo elegidos, y de aprender a aplicar las t�cnicas de revisi�n y correcci�n para lograr la redacci�n y la disposici�n exigidas en cualquier presentaci�n escrita.

Alfaguara

Saber escribir

Material complementario para la preparación del DELE. Presenta el léxico que debe conocer un alumno para superar el nivel B2.Consta de 20 unidades temáticas. Presenta el vocabulario de cada unidad ordenado por categorías gramaticales. Los sustantivos van

S.g.e.l.

SBS CUSCO

SBS AREQUIPA

SBS MIRAFLORES(PARDO)

SBS TRUJILLO

SBS CHICLAYO

SBS ESAN

SBS PIURA

SBS ENCALADA

SBS SAN.ISIDRO

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SBS LOS OLIVOS

Vocabulario ele b2

Material complementario para la preparación del DELE. Presenta el léxico que debe conocer un alumno para superar el nivel B1.Consta de 22 unidades temáticas. Presenta el vocabulario de cada unidad ordenado por categorías gramaticales. Los sustantivos van

Vocabulario ele b1

CARABELA 44 - ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Contribución al estudio de dos proyectos de gramática académica del siglo XX (2017)

La configuración lingüístico-discursiva en el periodismo científico (2017)

Saber escribir

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CARABELA 44 - ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (1998)