Una selección de las grandes ideas pedagógicas de la historia

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50 Miradas a la educación

Este libro está escrito para todo ser humano preocupado por su condición de persona. Ser persona es la condición que nos convierte en algo distinto a lo puramente instintivo y, por tanto, animal; y, por otra parte, todo aquello que nos aleja de la condición de objeto y nos reafirma en la de sujeto. Lo verdaderamente determinante para ser persona es la capacidad de desarrollar una dimensión moral. Un ser humano se convierte en persona cuando es capaz de analizar su propia conducta y sacar conclusiones sobre la misma, lo que le permite elaborar su conciencia.

Editorial Ccs

Etimologias pedagogicas abc

La propuesta de las competencias, por la que España se incorpora al movimiento internacional de dicho planteamiento, es un tema de diálogo y de exigencia de cambio para acercar el sistema educativo a los retos y los problemas de hoy. Que hay que ir a la escuela con afán de mejora y de ánimo esforzado para conseguir elevadas metas personales. Que hay que buscar el mejor aprendizaje para saber, saber hacer y saber ser la respuesta adecuada en situaciones cambiantes, complejas y creativas. Que hay que convencerse de que no vamos a la escuela para aprender memorizaciones superficiales que repetimos. Vamos a la escuela para comprometernos global y plenamente en el desarrollo perfectivo de los matices activos de nuestra compleja racionalidad (deportiva, estética, cognitiva, afectiva, ética, espiritual). Vivimos en la sociedad del conocimiento, sabemos cómo vivimos todos en este globalizado mundo y reconocemos que hay que distribuir mejor todos los medios que poseemos. Nada sobra. Nada deja de ser necesario. Todos nos debemos a todos. Aprender a ser competentes y competitivos, en el esfuerzo permanente por superar el egoísmo atávico de la tendencia instintiva, siendo cooperativos. Este proyecto pedagógico alternativo desarrolla propuestas para aprender mejor y comprometerse desde la educación en el bienestar de las globalizadas sociedades, siendo competentes.

Ediciones Aljibe, S.l.

Enseñar y aprender competencias

Tirant Humanidades

Metaforas pedagogicas

Regla universal indirecta de la experiencia humana:Con menos amor, más lamentos y disrupciones.Con más amor, menos destrozos y violencias.Somos seres hechos en y desde la ineludible convivencia y, sin embargo, es frecuente la experiencia de la violencia, del rechazo o la destrucción. Estamos hechos desde la raíz del amor y en muchas ocasiones nos maltratamos. Vivimos escasez de amor.El amor, desde lo más biológico a lo más espiritual, es un intercambio entre recepción y donación. Mantenerse en el afán de recibir es la vertiente egoísta y cerrada. Proyectarse en la apertura es su manifestación espiritual, más humana.Nos amamos cuando nos relacionamos desde el respeto, el compromiso y la donación. Ahí, nos aportamos seguridad y confianza. Desde ahí nos generamos felicidad y un buen espíritu.El recuerdo permanente de que este asunto también es un reto educativo nos exige dedicarnos con energía a la proyección de elevar el espíritu, de mejorar la conciencia y nuestros intercambios verbales. Potenciar nuestro ser para hacer más concreta y valiosa nuestra realidad personal.La propuesta del trans-humanismo auténtico es aprender a amarnos, siempre impregnada de un profundo afán de aplicación y actividad.Qué podremos conseguir con esta obra: Reconocemos como personas. Hacernos personas en el amor y amarnos. Entender a los otros como seres de valor en sí mismo.

Pedagogía del amor

Editorial Popular

Nueva ilustracion para otro humanismo

Pedagogia del bien comun

Pedagogía de la verdad es educación para potenciar la conciencia. Es una educación completa del ser humano que se lleva a cabo atendiendo a la excelencia de aquello que nos confi gura y concreta: los ideales de la verdad, la belleza, la bondad y el amor. Se trata de aceptar y activar que las experiencias del mundo serían otras, más libres, más iguales, más dignas, más fraternas, y las actitudes de las personas más respetuosas, más comprometidas, más competentes cooperativas y más responsables si los sujetos actuantes en nuestras culturas fuésemos más potenciados en esto que nos defi ne y constituye como conciencia. De ahí, pensar en educarnos para atender los retos y las debilidades de nuestro mundo con la fortaleza humanista de la pedagogía de la verdad.

Pedagogia de la verdad

La razón de ser de la &quot;pedagogía de la bondad&quot; como propuesta educativa fundamentada, pretende la elevación de la conciencia, la liberación de lo emocional pre-reflexivo, y la propuesta categórica de la &quot;racionalidad ética&quot;. Nos hemos quedado desnutridos de luminarias que contemplar. De ideales que elevar. Así, hoy, muchos síntomas de cómo vivimos y de cómo convivimos, nos hacen necesario recordar los grandes ideales de la conciencia humana: buscar, esto es, amar, la verdad, la belleza y la bondad. Por eso esta &quot;pedagogía de la bondad&quot;. De ahí, el planteamiento de potenciar una educación que eleve la conciencia, que nos genere como seres realmente éticos, en las dos vertientes analizadas: decidir hacernos y hacerlo bien, al servicio de la &quot;razón ética&quot; y no dominados por la &quot;voluntad de poder&quot;.

Pedagogía de la bondad

50 Miradas a la educación (2021)

Etimologias pedagogicas abc (2013)

Enseñar y aprender competencias (2014)

Metaforas pedagogicas (2025)

Pedagogía del amor (2020)

Nueva ilustracion para otro humanismo (2022)

Pedagogia del bien comun (2022)

Pedagogia de la verdad (2021)

Pedagogía de la bondad (2021)