"El nuevo marco en el que se desarrolla la actual Formación Profesional, con la llegada de la Ley 3/2022 de Ordenación e Integración de la FP, requiere un cambio de paradigma en las aulas de nuestros centros educativos. Esta apuesta, desde la que estructurar el trabajo en torno a las competencias, y hacia las competencias, viene a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, tratando de adaptarse a los cambios que a velocidad vertiginosa vienen sucediendo en nuestras sociedades en las últimas décadas. Dirigida a profesores, opositores y, en definitiva, personal docente que de una u otra forma tiene contacto con la Formación Profesional, esta obra sirve como guía en un proceso de deconstrucción, pasito a pasito, para lograr transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este manual ofrece diferentes pautas para el diseño y elaboración de una programación didáctica que mira hacia las competencias, así como ideas, estrategias y sugerencias desde las que volcar la teoría en la práctica del día a día. José Lozano Luzón es maestro y pedagogo; actualmente trabaja como profesor en Formación Profesional y colabora en diferentes proyectos para la formación del profesorado. "

Tapa blanda

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Sintesis

Editorial Sintesis

Como realizar la programación didactica por competencias en formación profesional

En una sociedad cada vez más marcada por el desarrollo tecnológico y el consumo, una correcta animación del ocio y el tiempo libre al servicio de todas las personas parece ser la principal vía de escape. Por ello, el animador en general, o cualquier persona que trabaje en este ámbito en particular, debe entender las actividades para el ocio y el tiempo libre como una herramienta para mejorar nuestras sociedades y comunidades, objetivo principal de la animación, pero también para garantizar la calidad de vida y el desarrollo integral de las personas, en sus dimensiones física, psicológica, afectivo-emocional y, por supuesto, social.  Así se convierte en una guía para acercar al animador a los aspectos fundamentales que necesita conocer para su intervención en el campo del ocio y el tiempo libre.

Editorial Síntesis S.a.

Actividades de ocio y tiempo libre

En un nuevo marco curricular en el que los criterios y los procesos de evaluación del alumnado cobran especial protagonismo, resulta imprescindible tomar como punto de partida dichos referentes curriculares para el diseño y desarrollo de las programaciones y de la consecuente acción docente en el aula, dotándolos de un importante papel en los procesos de evaluación y calificación del alumnado, por supuesto, pero también en la planificación y desempeño de la labor docente de nuestro día a día.  Para ello, esta obra pretende acercar al profesorado de Formación Profesional, y a cualquier docente en general, al análisis y la reflexión acerca de este modelo de enseñanza basado en un sistema de evaluación criterial diferenciada, así como a las repercusiones y consecuencias que de él se derivan, para poder actuar en consecuencia, llevando a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje más racionales, efectivos, eficientes y equilibrados.  José Lozano Luzón es maestro y pedagogo, actualmente trabaja como profesor en Formación Profesional y colabora en diferentes proyectos para la formación del profesorado

Como realizar la programación didactica por competencias en formación profesional (2022)

Actividades de ocio y tiempo libre (2016)

La evaluación criterial diferenciada en formación profesional (2019)