Educar adolescentes es apasionante y complejo. En esos años se forjan aspectos que más adelante configurarán su personalidad. La adolescencia es un periodo del descubrimiento de la intimidad, gana fuerza la amistad y la persona se ve sometida a unos fuertes cambios emocionales y fisiológicos. El joven reclama autonomía, por otra parte necesita de la serenidad y fortaleza de sus padres. Algunos cambios no los puede alterar el educador pero sí puede actuar como el buen navegante, que no modifica el viento pero sí la orientación de las velas y usa el timón con sabiduría.

Tapa blanda

Español

Editorial Ccs

10 criterios para educar a los adolescentes 2. 0

Reflexiones y sugerencias prácticas, fruto de 15 años de experiencia, que ayudan a hacer más grata y eficaz la labor de los equipos directivos escolares.

Ediciones Rialp S.a.

Equipos directivos para centros educativos de calidad

Las personas, desde los primeros años de vida, necesitamos enriquecernos con comportamientos valiosos que ayudan a construir nuestra personalidad y ejercen una acción educativa preventiva. Estas páginas facilitan recursos para que los educadores muestren el rostro amable y atractivo de actitudes y comportamientos que dignifican y enriquecen a quienes los viven. Cuando somos capaces de vivir de acuerdo a la dignidad que tenemos como personas, contribuimos a construir un mundo más humano, bello, alegre y pacífico. Se ofrecen ideas que favorecen la reflexión personal y grupal, para que cada uno pueda interiorizarlas en su proceso de maduración personal. Cuando mejoramos, ayudamos a que nuestro entorno sea un lugar donde el cómo ser tenga más valor que el cuánto tener. Los autores, proponen actividades, relatos, textos, películas y reflexiones de pensadores para que los educadores puedan hacer más grata y eficaz la enseñanza de valores y actitudes que ayuden a mejorar como personas

Educar en valores y actitudes

La educación afectivo-sexual es un derecho básico de los padres que co n frecuencia les ha sido arrebatado. Por la pasividad de muchos, la in diferencia de otros y la impotencia de algunas familias, en la formaci ón recibida por los jóvenes predomina un desenfoque grave, que repercu te en su modo de pensar y actuar. Es una dimensión importante de la pe rsonalidad y guarda relación directa con la felicidad personal y la fu erza de la institución familiar.Es frecuente escuchar expresiones simi lares a esta: La educación comienza en la cuna. Esperar a que lleguen los problemas es un grave riesgo en educación. Ir por detrás de los ac ontecimientos, dejando que sean otros quienes llevan las pautas educat ivas de los hijos, es una temeridad; algo tan esencial como la educaci ón de los hijos, no se puede regir por ese criterio. Debemos ir por de lante, siendo protagonistas en la justa medida y dedicando las horas n ecesarias para pulir y perfilar cada una de las facetas de esa joya ún ica que es un hijo.	José Manuel Mañú Noain, es Profesor de Primaria, Licenciado en Filosofía y Letras y lleva más de treinta años dedicado a la docencia. Actualmente da clases en Primaria en el colegio Gaztelu eta, Vizcaya. Ha sido directivo escolar durante dos décadas y ha escri to varios libros de contenido educativo. Entre ellos, Cómo educar a ni ños de 6 a 12 años. Madrid, 2004. Dirige una escuela de familias, ases ora a matrimonios con hijos en Primaria y dedica parte de su tiempo a formar tutores escolares, así como a dar cursos y conferencias.

Desclée De Brouwer

Editorial Desclee De Brouwer S.a.

La educación afectivo-sexual en primaria

Extracto del Índice:  1. ELEMENTOS ESENCIALES EN UN CENTRO EDUCATIVO: El ideario / El proyecto educativo / Diseño curricular base y proyecto curricular de centro / Los objetivos por niveles o etapas / Los objetivos del profesorado / Ejercicio de autoevaluación. 2. ÁREAS DE ACTIVIDAD: Las áreas de actividad y el mínimo normativo / Los Departamentos docentes / La normativa de la convivencia / La orientación personal y el sistema de tutoría / Ejercicio de autoevaluación. 3. LA ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR: El centro educativo entendido como sistema / La función directiva y la distribución de las tareas directivas / Aspectos financieros y materiales / Ejercicio de autoevaluación. 4. EL TRABAJO ESPECÍFICO DEL DIRECTIVO: La toma de decisiones y ejecución / La planificación estratégica / Organización y dirección de reuniones / Gestión del tiempo / El sistema de mejora continua / Una tarea permanente: la mejora personal / Mejorar la didáctica del profesorado, un propósito del directivo / Ejercicio de autoevaluación. 5. TRABAJO FINAL: Ejemplo de diseño de un plan de mejora personal / Ejemplo de diseño de un plan estratégico del centro en un plazo de cinco años. BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.

Narcea Ediciones

Narcea, S.a. De Ediciones

Manual básico de direccion escolar. Dirigir es un arte y una ciencia

Los resultados de las pruebas PISA ponen de manifiesto que la calidad docente tiene un peso decisivo en el nivel educativo de los países; obtienen mejores resultados aquellos que cuentan con un profesorado competente y bien preparado. También los estudios realizados en universidades de prestigio, avalan la misma afirmación. Buscar qué hay en común entre los mejores profesores, aporta luces suficientes como para saber que la selección, formación, innovación y desarrollo profesional del profesorado resulta ser algo esencial. Si el lector mira su propia experiencia verá la huella que han dejado en él sus educadores; quizá, los mejores recuerdos y el mayor impacto positivo es el de quienes destacaron por dominar bien su materia, transmitirla con pasión e interesarse por sus alumnos. Los autores tratan de reflejar en este libro, breve y de fácil lectura, los rasgos esenciales necesarios para ser un docente competente.

Ediciones Narcea

Docentes competentes. Por una educación de calidad

Este libro está destinado a sugerir ideas y recursos pensados para facilitar a quienes vean en su contenido una ayuda, para él u otros, que colaboren a crecer como persona. En el índice se aprecia la variedad de temas tratados. Se podrían sintetizar en ayudar a ejercer la libertad sabiendo lo que es, aprender a amar mucho y bien, a que con las personas con las que convivimos les ayudemos con nuestra conducta a estar en entornos en los que se vive la generosidad porque se conjuga el tú con frecuencia. Para ser ciudadanos honestos que contribuyen a mejorar la sociedad en la que viven.Si el lector es creyente, verá un modo de enfocar la vida como hijo de Dios, querido de forma incondicional. No es un libro de religión, si bien contempla esta dimensión de la vida. El material que se ofrece permite el uso individual o grupal; se incluyen elementos para un mejor conocimiento propio; se indica un libro en el que ampliar ese tema y una película que refleja los valores o virtudes comentadas. Sus autores llevan décadas trabajando con jóvenes de esas edades, formando tutores que trabajan con jóvenes, etc.

Ediciones Universidad De Navarra, S.a.

Asesorar a jóvenes para mejorar su formacion

En las diversas áreas de la vida, es más importante subir por la escalera correcta para llegar al último peldaño; sobre todo si por intentar llegar cuanto antes hasta arriba nos equivocamos de escalera. Otro rasgo que analizan los autores es la creciente dificultad, de forma especial entre los 25 y los 35 años, para tomar decisiones que entrañan compromisos. Ni precipitación ni pasividad. Ejercer la libertad exige muchas veces decidir; retrasarla más de lo conveniente puede llevar a llegar con retraso a algunas fases de la vida y quizá vivir en una inmadurez que se debiera haber superado. Este libro está pensando para ayudar a decidir y evitar el síndrome de Peter Pan.

Acertar con tu proyecto de vida

Leaving of the presentation of the functions that a tutor carries out in an educational center, this book offers basic orientations and he/s he suggests work lines to perfect this task, so much in an individual way as in collaboration with other tutors.	It includes questionnaires that help to identify the qualification necessities, so much in the pe rsonal plane as collective, questions are formulated it has more than enough attitudes, aptitudes and even conditions materials in those tha t he/she acts the tutorship.	It also outlines reflection points and hi nts that can be used to frame the tutor's action as much with the pupi l as with the parents and mothers.

10 criterios para educar a los adolescentes 2. 0 (2014)

Equipos directivos para centros educativos de calidad

Educar en valores y actitudes (2017)

La educación afectivo-sexual en primaria (2012)

Manual básico de direccion escolar. Dirigir es un arte y una ciencia (2009)

Docentes competentes. Por una educación de calidad (2011)

Asesorar a jóvenes para mejorar su formacion (2021)

Acertar con tu proyecto de vida (2017)

Manual de tutorías