Tapa blanda

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Desclee De Brouwer

Ediciones Palabra, S.a.

Ediciones Rialp, S.a.

Ediciones Universidad De Navarra, S.a.

Editorial Ccs

Narcea Ediciones

La educación afectivo-sexual es un derecho básico de los padres que co n frecuencia les ha sido arrebatado. Por la pasividad de muchos, la in diferencia de otros y la impotencia de algunas familias, en la formaci ón recibida por los jóvenes predomina un desenfoque grave, que repercu te en su modo de pensar y actuar. Es una dimensión importante de la pe rsonalidad y guarda relación directa con la felicidad personal y la fu erza de la institución familiar.Es frecuente escuchar expresiones simi lares a esta: La educación comienza en la cuna. Esperar a que lleguen los problemas es un grave riesgo en educación. Ir por detrás de los ac ontecimientos, dejando que sean otros quienes llevan las pautas educat ivas de los hijos, es una temeridad; algo tan esencial como la educaci ón de los hijos, no se puede regir por ese criterio. Debemos ir por de lante, siendo protagonistas en la justa medida y dedicando las horas n ecesarias para pulir y perfilar cada una de las facetas de esa joya ún ica que es un hijo.	José Manuel Mañú Noain, es Profesor de Primaria, Licenciado en Filosofía y Letras y lleva más de treinta años dedicado a la docencia. Actualmente da clases en Primaria en el colegio Gaztelu eta, Vizcaya. Ha sido directivo escolar durante dos décadas y ha escri to varios libros de contenido educativo. Entre ellos, Cómo educar a ni ños de 6 a 12 años. Madrid, 2004. Dirige una escuela de familias, ases ora a matrimonios con hijos en Primaria y dedica parte de su tiempo a formar tutores escolares, así como a dar cursos y conferencias.

Desclée De Brouwer

Editorial Desclee De Brouwer S.a.

La educación afectivo-sexual en primaria

Extracto del Índice:  1. ELEMENTOS ESENCIALES EN UN CENTRO EDUCATIVO: El ideario / El proyecto educativo / Diseño curricular base y proyecto curricular de centro / Los objetivos por niveles o etapas / Los objetivos del profesorado / Ejercicio de autoevaluación. 2. ÁREAS DE ACTIVIDAD: Las áreas de actividad y el mínimo normativo / Los Departamentos docentes / La normativa de la convivencia / La orientación personal y el sistema de tutoría / Ejercicio de autoevaluación. 3. LA ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR: El centro educativo entendido como sistema / La función directiva y la distribución de las tareas directivas / Aspectos financieros y materiales / Ejercicio de autoevaluación. 4. EL TRABAJO ESPECÍFICO DEL DIRECTIVO: La toma de decisiones y ejecución / La planificación estratégica / Organización y dirección de reuniones / Gestión del tiempo / El sistema de mejora continua / Una tarea permanente: la mejora personal / Mejorar la didáctica del profesorado, un propósito del directivo / Ejercicio de autoevaluación. 5. TRABAJO FINAL: Ejemplo de diseño de un plan de mejora personal / Ejemplo de diseño de un plan estratégico del centro en un plazo de cinco años. BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.

Narcea, S.a. De Ediciones

Manual básico de direccion escolar. Dirigir es un arte y una ciencia

Reflexiones y sugerencias prácticas, fruto de 15 años de experiencia, que ayudan a hacer más grata y eficaz la labor de los equipos directivos escolares.

Ediciones Rialp S.a.

Equipos directivos para centros educativos de calidad

Educar adolescentes es apasionante y complejo. En esos años se forjan aspectos que más adelante configurarán su personalidad. La adolescencia es un periodo del descubrimiento de la intimidad, gana fuerza la amistad y la persona se ve sometida a unos fuertes cambios emocionales y fisiológicos. El joven reclama autonomía, por otra parte necesita de la serenidad y fortaleza de sus padres. Algunos cambios no los puede alterar el educador pero sí puede actuar como el buen navegante, que no modifica el viento pero sí la orientación de las velas y usa el timón con sabiduría.

10 criterios para educar a los adolescentes 2. 0

Los resultados de las pruebas PISA ponen de manifiesto que la calidad docente tiene un peso decisivo en el nivel educativo de los países; obtienen mejores resultados aquellos que cuentan con un profesorado competente y bien preparado. También los estudios realizados en universidades de prestigio, avalan la misma afirmación. Buscar qué hay en común entre los mejores profesores, aporta luces suficientes como para saber que la selección, formación, innovación y desarrollo profesional del profesorado resulta ser algo esencial. Si el lector mira su propia experiencia verá la huella que han dejado en él sus educadores; quizá, los mejores recuerdos y el mayor impacto positivo es el de quienes destacaron por dominar bien su materia, transmitirla con pasión e interesarse por sus alumnos. Los autores tratan de reflejar en este libro, breve y de fácil lectura, los rasgos esenciales necesarios para ser un docente competente.

Ediciones Narcea

Docentes competentes. Por una educación de calidad

Las personas, desde los primeros años de vida, necesitamos enriquecernos con comportamientos valiosos que ayudan a construir nuestra personalidad y ejercen una acción educativa preventiva. Estas páginas facilitan recursos para que los educadores muestren el rostro amable y atractivo de actitudes y comportamientos que dignifican y enriquecen a quienes los viven. Cuando somos capaces de vivir de acuerdo a la dignidad que tenemos como personas, contribuimos a construir un mundo más humano, bello, alegre y pacífico. Se ofrecen ideas que favorecen la reflexión personal y grupal, para que cada uno pueda interiorizarlas en su proceso de maduración personal. Cuando mejoramos, ayudamos a que nuestro entorno sea un lugar donde el cómo ser tenga más valor que el cuánto tener. Los autores, proponen actividades, relatos, textos, películas y reflexiones de pensadores para que los educadores puedan hacer más grata y eficaz la enseñanza de valores y actitudes que ayuden a mejorar como personas

Educar en valores y actitudes

Este libro está destinado a sugerir ideas y recursos pensados para facilitar a quienes vean en su contenido una ayuda, para él u otros, que colaboren a crecer como persona. En el índice se aprecia la variedad de temas tratados. Se podrían sintetizar en ayudar a ejercer la libertad sabiendo lo que es, aprender a amar mucho y bien, a que con las personas con las que convivimos les ayudemos con nuestra conducta a estar en entornos en los que se vive la generosidad porque se conjuga el tú con frecuencia. Para ser ciudadanos honestos que contribuyen a mejorar la sociedad en la que viven.Si el lector es creyente, verá un modo de enfocar la vida como hijo de Dios, querido de forma incondicional. No es un libro de religión, si bien contempla esta dimensión de la vida. El material que se ofrece permite el uso individual o grupal; se incluyen elementos para un mejor conocimiento propio; se indica un libro en el que ampliar ese tema y una película que refleja los valores o virtudes comentadas. Sus autores llevan décadas trabajando con jóvenes de esas edades, formando tutores que trabajan con jóvenes, etc.

Asesorar a jóvenes para mejorar su formacion

En las diversas áreas de la vida, es más importante subir por la escalera correcta para llegar al último peldaño; sobre todo si por intentar llegar cuanto antes hasta arriba nos equivocamos de escalera. Otro rasgo que analizan los autores es la creciente dificultad, de forma especial entre los 25 y los 35 años, para tomar decisiones que entrañan compromisos. Ni precipitación ni pasividad. Ejercer la libertad exige muchas veces decidir; retrasarla más de lo conveniente puede llevar a llegar con retraso a algunas fases de la vida y quizá vivir en una inmadurez que se debiera haber superado. Este libro está pensando para ayudar a decidir y evitar el síndrome de Peter Pan.

Acertar con tu proyecto de vida

La sociedad del siglo XXI exige una mayor hondura en las respuestas sobre quién es el hombre, qué es el amor y la generosidad, cómo descubrir el sentido trascendente de la vida y lograr una personalidad armónica a la hora de educar.

Educar. Los retos del siglo XXI

John Henry Newman nació en Londres, estudió y fue profesor en la Universidad de Oxford. Como prestigioso clérigo anglicano buscó reforzar la autenticidad del anglicanismo acudiendo a los Padres de la Iglesia de los primeros siglos. Su estudio y lectura hace crecer en él la idea de que el depósito de la fe está en la Iglesia católica. Tras dedicar cuatro años al estudio y la oración se convirtió al catolicismo a los 45 años y abandonó su puesto en Oxford, que requería ser anglicano. Publicó más de veinte libros. Como sacerdote católico eligió una vida fuera de Londres, en Birmingham, ciudad en pleno desarrollo industrial y con muchas necesidades humanas y espirituales que atender. Se le pidió que sacara adelante una Universidad católica en Dublín. Años más tarde le llegó cierto reconocimiento al ser nombrado Cardenal, pero no cambió su estilo de vida. Recibió numerosas calumnias por parte de anglicanos y católicos, lo que le indujo a escribir una de sus obras más famosas Apología pro vita sua. Tanto los ingleses como millones de personas en todo el mundo pueden sentir la alegría de contar entre los santos c

La educación afectivo-sexual en primaria (2012)

Manual básico de direccion escolar. Dirigir es un arte y una ciencia (2009)

Equipos directivos para centros educativos de calidad

10 criterios para educar a los adolescentes 2. 0 (2014)

Docentes competentes. Por una educación de calidad (2011)

Educar en valores y actitudes (2017)

Asesorar a jóvenes para mejorar su formacion (2021)

Acertar con tu proyecto de vida (2017)

Equipos directivos para centros educativos de calidad

Educar. Los retos del siglo XXI

San john henry newman (2019)