Rafael Molina, jefe de un equipo EOD (Eliminación de Artefactos Explosivos) del Ejército Español, desplegado en Afganistán, deberá enfrentarse al mayor desafío, tanto de su carrera profesional, como de su vida personal.Tras salir indemne, milagrosamente, de una emboscada de los insurgentes, Molina, junto a su equipo, buscarán refugio en una cueva ubicada junto al Paso de Sabzak. Allí descubrirán un enigmático pasadizo que les conducirá a un increíble mausoleo del que rescatarán un manuscrito del Siglo X.Siguiendo el dictado del manuscrito, comenzará una aventura para Rafael Molina, en la búsqueda de una misteriosa y extremadamente valiosa arca. Una aventura por la que desfilarán alguno de los servicios secretos más importantes del mundo, tales como la CIA, El Mossad o el propio CNI español. Una aventura que llevará a nuestro protagonista a escenarios tan diferentes y misteriosos como Córdoba, Tetuán, Madrid o Afganistán, que le hará conocer a increíbles y enriquecedores personajes..

Tapa blanda

Español

Ediciones Ruser

El paso de sabzak

La resolución de un problema real, aunque idealizado, de la física, la química y las ingenierías en general, se puede dividir en tres etapas: Formulación de un modelo matemático adecuado del problema real, resolución del problema matemático definido por el modelo y aplicación de la solución matemática a la solución del problema real. Consecuentemente, para que las matemáticas sean realmente útiles su enseñanza debe abarcar estas tres etapas. Èste ha sido el principio que ha guiado la elaboración del libro en el que las definiciones y los teoremas, rigurosamente enunciados, vienen seguidos de problemas completamente resueltos, en su mayoría pertenecientes a las ciencias aplicadas, pero incluyendo también un cierto número de problemas de la matemática pura cuando éstos sirven para llegar a una mejor comprensión de los conceptos matemáticos involucrados en la segunda etapa.

Ediciones Paraninfo, S.a

Problemas resueltos de ecuaciones diferenciales + CD-rom

Capulí

LA ROSA Y EL POETA

Con esta obra se pretende animar a todos los profesores de Educación Física a no desdeñar ningún tipo de actividad por falta de material o por escasez de presupuesto para adquirirlo. Los materiales de uso cotidiano, botellas, bolsas, cajas y platos de plástico, escobas, cucharas, cartones, periódicos, sillas, pañuelos, etc. Pueden convertirse en magníficos instrumentos que faciliten la consecución de los objetivos del área a lo largo de toda la Educación primaria. Se presentan en el libro veinte sesiones, para llevar a cabo en los tres ciclos de la etapa, que permitirán desarrollar habilidades básicas, cualidades físicas, la expresión corporal, juegos predeportivos, juegos tradicionales, deportes adaptados y, en definitiva, los contenidos fundamentales del área de Educación Física en Primaria.

Cisspraxis S.a.

Material alternativo en educación física. 20 sesiones de juegos con materiales de uso cotidiano

Prólogo 11	Introducción13	Primera Parte. Planteamientos teóricos	1 . Educación Física Alternativa 15	1.1. Aproximación al concepto de Edu cación Física Alternativa 15	1.2. El material alternativo como eje de una Educación Física Alternativa 19	1.3. Clasificación de los material es y recursos alternativos 22	2. La Educación Física Alternativa como medio de desarrollo de la creatividad 25	2.1. La maestra y el maestro de Educación Física como artistas 25	2.2. Creatividad y Educación Fís ica 28	? Inteligencia y creatividad motriz 30	? Orientaciones metodoló gicas encaminadas al desarrollo de la creatividad en el área de Educac ión Física 33	? La creatividad del docente como punto de partida para estimular el desarrollo de la creatividad del alumnado 37	? El papel d e la maestra y el maestro de Educación Física 39	Segunda Parte. Desar rollo de las sesiones prácticas	1. Organización de los juegos y activ idades 43	2. Desarrollo de las sesiones prácticas 45	? Sesión 1. Bote llas 47	? Sesión 2. Tapaderas I 53	? Sesión 3. Tapaderas II 61	? Se sión 4. Mesas 69	? Sesión 5. Chaquetas 79	? Sesión 6. Gorras 89	? Se sión 7. Monedas 98	? Sesión 8. Zapatillas 104	? Sesión 9. Folletos 10 9	? Sesión 10. Cojines 117	? Sesión 11. Ropa vieja 126	? Sesión 12. Ci ne cómico mudo 132	? Sesión 13. Cómics 154	? Sesión 14. Patinetes I 16 1	? Sesión 15. Patinetes II 171	? Sesión 16. Tazos. Los tazos 178	? Sesión 17. Botones/Tazos 205	? Sesión 18. Semillas y Globos: Bolas ma labares I 210	? Sesión 19. Semillas y Globos: Bolas malabares II 214 ? Sesión 20. Semillas y Globos: Bolas malabares III 223	? Sesión 21. Semillas y Globos: Bolas malabares IV 227	? Sesión 22. Material varia do 229	Habilidades y cualidades que desarrollamos 237	Referencias b ibliográficas 246Educación Física Alternativa nace como producto de la práctica educativa, dentro del área de Educación Física, con el ob jeto de animar al profesorado a que experimente todo tipo de actividad es sin miedo al fracaso. La obra sirve para estimular la creatividad, las buenas prácticas educativas y la producción de ideas en los docent es con el fin de que elaboren una parte de sus clases de forma diferen te a la habitual.	Cuenta con veintidós sesiones de carácter alternati vo, utilizando en sus juegos materiales muy diversos que van desde las mesas de clase hasta el cine cómico mudo pasando por los juegos de ta zos. Se encontrarán propuestas completas con materiales adquiridos y a portados por el propio alumnado (patinetes, cómics,...), material de u so cotidiano (botellas de plástico, tapaderas, mesas, chaquetas, moned as, zapatillas, cojines, gorras, botones,...), y de fabricación propia (como bolas malabares, construcción de una pirámide de los alimentos a partir de los folletos del supermercado,à).	Educación Física Altern ativa muestra cómo desarrollando la creatividad y fomentando la innova ción se contribuye al logro de las competencias básicas y, por tanto, se obtienen personas más competentes y con mejores resultados.

Inde

Educación física alternativa

O que pode ser e non é garda a esencia mesma do poema. Todo o que está prohibido agocha, en si mesmo, a orixe primeira que ilumina o sendeiro que hai que percorrer, cuxo trazado delictivo queda fóra das normas castradoras da tribo. En «Baixo terra. No ar» un personaxe en estado de ansiedade loita contra a realidade por atopar a porta de fuxida. Só no instinto fica a propia condición. Nese proceso procura o «eu» máis auténtico no «ti» en que se reflicte. Unha historia de amor sen desenlace posíbel.

Gallego

Edicions Xerais

Baixo terra. No ar

«831-urb» é un exercicio arquitectónico de ambiente ciberpunk onde o ser humano cre recoñecerse.Este libro de poesía foi gañador do XXVI Premio Johan Carballeira.

El paso de sabzak (2020)

Problemas resueltos de ecuaciones diferenciales + CD-rom

LA ROSA Y EL POETA

Material alternativo en educación física. 20 sesiones de juegos con materiales de uso cotidiano

Educación física alternativa (2011)

Baixo terra. No ar (2022)

831-Urb (2024)

Problemas resueltos de ecuaciones diferenciales (acceso) (2006)