Para lograr este objetivo, la autora analiza la importancia que lo visual tiene en nuestra sociedad en relación con pedago¬gías aparentemente invisibles y altamente tóxicas, expone los modelos generales que se han desarrollado recientemente desde esta área de estudio y presenta una propuesta concreta a partir de la cual sea posible ejecutar una educación de las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora en consonancia con el mundo que nos rodea: el currículum-placenta.

Tapa blanda

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Los Libros De La Catarata

Libros De La Catarata

Catarata

La educación artística no son manualidades

Actualmente asistimos día a día a situaciones que hace tan solo unos años nos hubieran parecido inverosímiles y, mientras que todo se transforma, el mundo de la educación permanece igual, anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI. Es necesario que iniciemos la rEDUvolution o lo que desde hace algún tiempo se conoce como la revolución educativa.

Ediciones Paidós

Paidos

Reduvolution

Art Thinking nos propone un nuevo punto de vista desde el que enfocar la educación y hacer que los alumnos vuelvan a conectar con aquellas clases que se convirtieron en un tedio alejado de su realidad. María Acaso, con un provocador discurso, nos muestra cómo utilizar el arte y la creatividad para revolucionar la forma de enseñar en el aula. Así nos propone pequeños actos cotidianos que tanto profesores como alumnos y padres podrán poner en práctica para darle un giro a la escuela. ¿Y si lleváramos una sandía a clase? ¿Cuál sería el resultado?

Art thinking

Las imágenes construyen formas de vida: nuestras formas de vida. Sin que seamos conscientes de ello, en el origen de muchos de nuestros estados de ánimo, expectativas y renuncias se encuentran los mensajes que estas nos transmiten. Las imágenes son, por lo tanto, dispositivos de poder, herramientas que generan mecanismos de autoridad, fundamentalmente en nosotras mismas.Haciéndonos cargo de este poder, hemos partido del concepto de soberanía alimentaria para llevarlo hacia el consumo de imágenes: si la soberanía alimentaria consiste en el derecho a decidir cómo nos alimentamos, la soberanía visual consiste en el derecho a decidir nuestro propio sistema de consumo de productos visuales.A partir de los conceptos de consciencia, autogestión y autocuidado visual, así como lo que hemos denominado «semiótica interseccional», atendiendo de manera explícita a los ejes de género, raza y clase, este libro constituye una guía para aprender a autogestionar las imágenes que consumimos, en definitiva, para que seamos nosotras las que decidamos sobre las imágenes y que no sean ellas las que decidan por nosotras.

Paidós Educación

Soberanía visual

La creación de un nuevo modelo educativo requiere descubrir y trabajar las pedagogías invisibles en el aula y entender la práctica docente como un discurso. Cuando un docente se da cuenta de que algo como dejar abierta o cerrada una puerta puede modificar de manera radical lo que ocurre en el aula, es que las pedagogías invisibles han empezado a ser parte de su experiencia. Por lo tanto, el primer paso es entender la importancia que tienen los microdiscursos en el día a día y que analizarlos aumenta el poder de transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además de aportar el fundamento teórico para pasar del concepto æcurrículum oculto' al de æpedagogías invisibles', ofrece numerosos ejemplos prácticos del método DAT (Detectar, Analizar, Transformar).

Pedagogías invisibles

Parémonos un momento y pensemos cuántas imágenes hemos consumido a lo largo del día. En contra de lo que muchos pensamos, estas imágenes tienen un papel central en nuestras vidas, porque no solo relatan o dicen, sino que las imágenes hacen: nos hacen sentirnos mal, nos hacen ir al gimnasio, nos hacen enfadarnos con nuestra pareja porque no cumple las expectativas visuales que deseamos, nos hacen odiar, gritar y, fundamentalmente, nos hacen comprar. Debido al enorme poder que las producciones visuales tienen en nuestras vidas, este libro pone encima de la mesa la idea de que todas las imágenes tienen consecuencias, algunas veces negativas. Y esto ocurre porque nadie nos ha enseñado a leer las imágenes.

Esto no son las torres gemelas

El término rEDUvolution -mezcla de los términos revolución y educación- apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden; cambiar las dinámicas de poder; habitar el aula; pasar del simulacro a la experiencia; dejar de evaluar para pasar a investigar. La autora sostiene que el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito e incluye una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro.

Paidós

Paidós Contextos

ARTE INFANTIL Y CULTURA VISUAL. El arte infantil goza de una excelente salud en nuestra sociedad contemporánea. Y no sólo porque no ha perdido su espontaneidad primigenia, la frescura que se sigue admirando en sus obras, sus cualidades artísticas, educat

Eneida Editorial S.l.

Eneida

Arte infantil y cultura visual

Verónica es una mujer que ha desatendido su eros y acarrea una depresión invisible, pero no se ha resignado a que su vida siga el rumbo predeterminado por nuestra sociedad heteropatriarcal. Así, nos conduce por su camino de recuperación del eros perdido y, con él, el de la recuperación de la libertad, el placer y una sexualidad transgresora.Guiada por las lecturas de diferentes teóricas feministas, desde Virginie Despentes a Betty Friedan, de Sara Ahmed a Brigitte Vasallo, Verónica nos relata sus experiencias, en las que se incluyen la contratación de trabajo sexual, las maravillas de la menopausia gozosa y los beneficios terapéuticos del consumo de MDMA, para que la acompañemos hasta un escenario vital radicalmente distinto del que partía.Con una prosa poética situada dentro de lo que la autora denomina «autoficción académica», Y a lo mejor contarlo pretende demostrar que podemos vivir de un modo diferente al que creemos que estamos obligadas. Para ello, no solo tenemos que atrevernos a innovar, sino que también es imprescindible contarlo para así servir de ejemplo para todas aquellas que piensan que es imposible vivir de otra manera.

Ediciones Paidos

Y. A. Lo mejor contarlo

Un manifiesto pedagógico coral que parte de una premisa radicalmente contracultural: la cultura del esfuerzo no es una virtud sino un mecanismo de control capitalista que impide el aprendizaje real; y propone la cultura de la dedicación como el único camino hacia una educación con sentido en el presente.¿Y si esforzarse no fuera suficiente?Nos enseñaron a competir antes que a cuidar, a resolver ecuaciones pero no a sostener conflictos. Nos dijeron qué saberes importaban y cuáles debían permanecer fuera del aula y aprendimos a separar la mente del cuerpo.En un presente atravesado por la precariedad, el agotamiento y la crisis ecológica, María Acaso y las autoras del colectivo Pedagogías Invisibles proponen dos marcos a partir de los cuales reflexionar sobre qué educación es urgente desplegar para sostener la vida: La Educación del Pasado y la Educación del Presente, entendidas no como etapas históricas finitas, sino como paradigmas que conviven en disputa dentro de los espacios educativos.Contra el esfuerzo plantea que quizá el problema no sean únicamente las metodologías o los currículos, sino el hecho de seguir comprendiendo la educación desde un modelo heredado de la Europa industrial del siglo XIX. Por ello, el libro invita a cuestionar ideas profundamente arraigadas: que sufrir es necesario para aprender, que el placer resta rigor, que algunas disciplinas son más importantes que otras o que una nota puede medir el valor del conocimiento.Desde los feminismos, la comunalidad, las pedagogías ecologistas y las prácticas artísticas, las autoras imaginan una educación que recupere el placer, la escucha, el territorio, la interdependencia y los saberes encarnados.Una invitación a transformar la educación para imaginar otros futuros posibles.Porque educar también es aprender a estar juntas.

Contra El Esfuerzo

A menudo los docentes temen equivocarse, no controlar sus espacios, ti empos, contenidos y deseos. Preocupados por lo que puede funcionar o n o en el aula, olvidan los procesos y las acciones que construyen con e l alumnado, sus posiciones como estudiantes y las suyas con relación a ellos. Este libro, que surge de una conversación entre dos académicas , Elizabeth Ellsworth y María Acaso, presenta otras formas de pensar l a pedagogía desde lugares que pueden ser considerados anómalos por el pensamiento pedagógico ortodoxo. ¿Hasta qué punto es la pedagogía un e spacio de posibilidad y cambio? ¿Hasta qué punto deben revisar su posi ción como docentes/artistas/humanistas antes de pedir la emancipación a los alumnos? ¿Qué efectos tiene una pedagogía que no se conforma y q uiere ser regeneradora? ¿Se puede hablar de la profesión docente como algo no resuelto? Estas son algunas de las preguntas que se plantean e n esta obra, a las que Carla Padró yuxtapone una serie de textos narra tivos y explicativos

La educación artística no son manualidades (2014)

Reduvolution (2019)

Art thinking (2017)

Soberanía visual (2022)

Pedagogías invisibles (2018)

Esto no son las torres gemelas (2016)

Reduvolution (2013)

Arte infantil y cultura visual (2005)

Y. A. Lo mejor contarlo (2023)

Contra El Esfuerzo (2026)

El aprendizaje de lo inesperado (2011)