La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente. El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herramientas que le permitan atender correctamente a esta nueva realidad. Para conseguirlo, una nueva ciencia, la Neuroeducación, ofrece una herramienta muy poderosa que ayuda a enseñar y aprender atendiendo al propio órgano encargado de todo el proceso: el cerebro. Porque el cerebro humano ha evolucionado para educar y ser educado, y ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que están en la base del aprendizaje ùla memoria, las emociones, los sentimientos, etc. ù nos ayuda a modificar las estrategias pedagógicas para adecuarlas a las características de cada persona y sus necesidades específicas, consiguiendo así que nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales.  En esta obra se exponen las bases neurales, resumiendo lo principal y estableciendo su significado para el proceso educativo, pero manteniendo una orientación práctica, que si bien impregna toda la obra, tiene un reflejo especial en los apartados denominados «¿Qué puede hacer el profesor en el aula?». La presentación es muy amena y práctica, con ejemplos, cuadros y esquemas. De este modo, se plantea el cambio en la metodología del profesor como una de las bases de la transformación de la escuela, y se demuestra con ejemplos tomados de la práctica diaria de su autora como docente, estableciendo un puente de conexión entre la Neurociencia y las habilidades que hay que desarrollar en el ámbito educativo.

Tapa blanda

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Ediciones Pirámide

Piramide

Neuroeducación de profesores y para profesores

Conocer el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje es necesario, pero ser capaces de adaptarlo a cada persona dentro de las materias del currículo es imprescindible. No podemos olvidar que el fin último de la educación es generar aprendizaje para la vida potenciando el conocimiento en todos los sentidos, incluido en el emocional, pero también enseñar matemáticas, inglés, lengua, etc., y es ahí donde precisamente fallan nuestros alumnos. Este libro pretende dotar al profesorado de las herramientas necesarias que le permitan adaptarse a las necesidades de cada persona dentro del aula inclusiva, dando una aplicación práctica en todo momento. Para conseguirlo, se propone un modelo metodológico basado en la suma de una sólida fundamentación científica junto con la experiencia práctica en el aula. Ello será la base para el correcto desarrollo de todas las habilidades dentro de las materias del currículo, que ayudará a gestionar de forma apropiada tanto el currículo de cada materia como el currículo oculto (motivación, uso apropiado del refuerzo, etc.). La eficacia del modelo se demuestra de forma clara y simple aportando ejemplos prácticos de diferentes materias y niveles no solo a lo largo de todo el libro, sino también en dos unidades didácticas integradas, que se han desarrollado siguiendo este modelo.

Neuroeducación en el currículo

Un método de estudio basado en el conocimiento del cerebro Esta serie de libros te enseñará a aprender, a entender los «por qué» y los «cómo» del proceso de aprendizaje para ayudarte a tener la mejor versión de tu cerebro y de ti mismo. En el primer libro de la serie Es bueno saber aprender, titulado Ordena tu cerebro, ordena tus tareas, vimos un programa de desarrollo de nuestras funciones ejecutivas que te enseñó autonomía y autorregulación para que aprendieras a gestionar tus materiales. En este segundo libro exploramos los métodos y técnicas de estudio y te guiamos a través de todos los procesos que intervienen en tu aprendizaje para ayudarte a mejorar la concentración, la atención, la comprensión, la memoria... Te damos las herramientas para que confíes en ti mismo y adquieras nuevas habilidades que equilibren tu disciplina, perseverancia y confianza. Porque recuerda, no solo se trata de estudiar más, sino de estudiar mejor.

Ediciones Piramide

Es bueno saber aprender tecnicas de estudio para adolescent

En esta obra se plantea un programa de técnicas de estudio desde la neuroeducación en el que se coloca a los aprendices en el centro de su propio aprendizaje. En el libro, conociendo la repercusión que tienen unas malas estrategias de aprendizaje en los resultados académicos y la importancia de la comprensión del cerebro adolescente, se aborda el desarrollo de todas las funciones ejecutivas desde la comprensión de los procesos que subyacen al aprendizaje.Se trata de reformular las técnicas de estudio tradicionales para adaptarse a una nueva realidad de los alumnos, integrando las aportaciones de la investigación sobre el cerebro en un programa de técnicas de estudio que les permita enfrentarse de forma más eficaz a los retos en su desarrollo educativo y de aprendizaje.

Tecnicas de estudio en enseñanza secundaria desde la neuroed

La Transformación Digital está empujando a las empresas y a los profesionales a cambiar radicalmente su manera de pensar y trabajar. En un mundo donde tanto el Cloud como los procesos de desarrollo Agile están a la orden del día, la seguridad tradicional debe transformarse para afrontar los nuevos retos y los constantes ataques y amenazas. Debemos adaptarnos a la necesaria y rápida implantación de las nuevas tecnologías del futuro (y del presente) como Blockchain, Cloud, Digital ID, Inteligencia Artificial y Machine Learning, Internet of Things e Industria 4.0.¿Sabías que es posible recuperar la clave WiFi de las bombillas inteligentes que se desechan en los contenedores? ¿Cómo de ágiles son los procesos tradicionales si migramos los workloads a la nube sin ningún tipo de reingeniería de estos? La mayoría de estas tecnologías nacieron con una configuración meramente funcional o desde procesos tradicionales y arcaicos en las empresas, lo que está generando grandes riesgos como potenciales daños reputacionales a individuos y empresas, robo de información privada y confidencial, entre otras muchas graves amenazas.En esta obra podrá aprender desde los conceptos básicos de la ciberseguridad actual hasta conocimientos avanzados relacionados con la protección y salvaguarda de los servicios, productos y usuarios, resultado de la Globalización Digital. Descubrirá qué son y en qué consisten estas nuevas tecnologías, las tendencias en innovación, y los retos y riesgos, presentes y futuros, de un mundo más conectado pero también más peligroso.

Anaya Multimedia

Ediciones Anaya Multimedia

Anaya

Ciberseguridad y transformación digital

La presencia de los avances científicos en nuestra vida es un hecho cada vez más evidente e incluirlos en el aula supone una recomendación necesaria. Un ejemplo de ello es la neuroeducación, que puede ayudarnos a entender el cerebro tanto del que enseña como del que aprende. Haciéndonos conscientes de algunas problemáticas recurrentes en educación, lo primero que debemos hacer es entender sus motivos. Lo segundo, abordar las variables que intervienen en el aprendizaje desde una perspectiva holística y reflexionar sobre la importancia de las capacidades en el aprendizaje para la vida. En este libro se analiza el desarrollo de tres competencias clave básicas, que son: la lectora, la matemática y la competencia socioemocional, que se articulan como los pilares más importantes sobre los que se sustenta el conocimiento. Partiendo de esta descripción, se ejemplifican estrategias de integración en la práctica junto con principios generales de intervención, para conformar en el aula un clima centrado en el desarrollo de una mentalidad de crecimiento a partir de unas interacciones positivas y una retroalimentación alumnado-docente adecuada. De este modo, se presenta el modelo metodológico holístico basado en el cerebro (BRAIM), y después se desarrolla el modelo integrado de funciones ejecutivas y metacognición. Estos modelos nos ayudarán a entender el qué y el para qué se aprende a través de la visibilización de los procesos que subyacen al aprendizaje. Desde esta perspectiva, se ayuda a los estudiantes a tomar las decisiones adecuadas, desarrollando planes adaptativos que favorezcan el aprendizaje y la tolerancia a la frustración, comenzando con el propio autoconocimiento y la autorregulación más eficaces. Ya lo dijo Mario Benedetti: «Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto cambiaron todas las preguntas». Y eso es precisamente lo que nos está pasando en educación. (cont.)

Hacer de la neuroeducacion el arte de enseñar

Aprender en el siglo XXI no es solo saber más, sino saber adaptarse, conectar y evolucionar. En un mundo en constante transformación, aprender ya no se limita a adquirir conocimientos, requiere desarrollar competencias que nos permitan afrontar los desafíos de la vida personal, social y profesional con flexibilidad, sentido y equilibrio. Esta nueva realidad exige repensar cómo aprendemos, cómo enseñamos y qué habilidades necesitamos cultivar para prosperar. Este volumen sobre gestión de las emociones es una guía integral basada en la evidencia científica que propone un enfoque renovado del aprendizaje. A través de seis bloques estructurados, el libro plantea un recorrido transformador por las habilidades que necesitamos para vivir y aprender en el mundo actual. Comienza con una invitación a conocernos mejor en un entorno donde es vital redefinir nuestra comprensión de la felicidad para promover un crecimiento personal que fomente la introspección, la autoestima y el bienestar como pilares de una vida plena. A partir de ahí, se aborda la competencia clave de nuestro tiempo: aprender a aprender, con el fin de favorecer la continua adquisición de nuevas habilidades y el uso eficaz de la información en un mundo digital. El viaje continúa explorando competencias socioemocionales como la empatía, la perseverancia y la cooperación, esenciales para establecer relaciones saludables y construir una convivencia significativa. Finalmente, se centra en las habilidades cognitivas superiores -funciones, ejecutivas, pensamiento crítico, reflexivo y creativo- necesarias para analizar problemas complejos, generar ideas innovadoras y adaptarse con éxito a lo inesperado. Más que un manual, este libro es una invitación a transformar la manera en que aprendemos, a integrar mente y emoción para construir un futuro más humano, consciente y lleno de posibilidades. Un libro para quienes quieren aprender a vivir y vivir aprendiendo.

Neuroeducación de profesores y para profesores (2017)

Neuroeducación en el currículo (2019)

Es bueno saber aprender tecnicas de estudio para adolescent (2024)

Tecnicas de estudio en enseñanza secundaria desde la neuroed (2022)

Ciberseguridad y transformación digital (2019)

Hacer de la neuroeducacion el arte de enseñar (2021)

Es bueno saber aprender tecnicas de estudio para adolescent (2025)