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Desclee

Ediciones Contrabando

Ediciones Octaedro

Editorial Sintesis S.a.

¿Cómo es un buen profesor?, ¿qué hace una maestra que, año tras año, maravilla a gran parte de sus alumnos? ¿Qué se espera del alumnado hoy en día?, ¿qué es eso que tanto se escucha de que alumnos y alumnas son los protagonistas del hecho educativo?, ¿es que un alumno hoy ya no es igual que el de hace unos cuantos años? ¿Qué hay que enseñar hoy en las escuelas e institutos?, ¿cómo es que gran parte de lo que siempre se había enseñado ya no parece ser importante y útil? Y, por cierto, ¿cómo enseñar lo que hoy en día debe ser aprendido?, ¿aún hay alguien que se dedica a explicar la lección y nada más?, ¿y qué tiene de malo si eso sucede?  Este tipo de cuestiones no resultan extrañas: surgen en el momento menos pensado, aparecen en escuelas, por supuesto, pero también en hogares, debates televisivos y radiofónicos, artículos periodísticos, blogs y cenas de amigos. Quien más, quien menos sospecha que la educación, en teoría, debe ser tal cosa o la de más allá y, ante tanta opinión, idea, propuesta o dictamen, es preciso acudir a la teoría de la educación y detenerse en ella, no para buscar una respuesta prestada, sino para obtener instrumentos con los que pensarla. La educación no es cualquier cosa, nuestro futuro va en ella, y quizá sea el momento de intentar ordenar, en teoría, la situación en la que nos encontramos.

Editorial Síntesis S.a.

Editorial Sintesis

La educación en teoría

Desclée

Editorial Desclee De Brouwer S.a.

El contrato moral del profesorado. Condicione para una nueva escuela

¿Qué papel desempeñan los objetos en nuestras vidas? ¿Son simples ôcosasö? ¿Útiles que usamos a nuestro antojo? ¿Entes inertes que están ahí a nuestra libre disposición? En absoluto. O al menos así lo cree Dámaso Apollini de la Torre, protagonista y narrador de estas curiosas e instructivas ômemoriasö, cuyo hilo conductor no es otro que la convicción de que ôlos objetos gobiernan nuestras vidasö. Solterón de buena cuna, maniático, obsesivo, diletante, plagado de supersticiones, Dámaso ha renunciado a la gloria y al éxito que le garantizaba su apellido. Prefiere vivir ôen la sombraö, pasar desapercibido, ser invisible, anónimoà sin que ello suponga renunciar a sus propias pasiones, vicios, obsesionesà y a la búsqueda incesante de la próxima aventura amorosa. Todo parece encarrilado en su vida, hasta que la irrupción inesperada de ciertos objetos acaba por dar un vuelco completo a su existencia. Siguiendo la regla de Calvino que exige ligereza y transparencia a la literatura del nuevo milenio, Miquel Martínez construye un texto delicioso y apasionante, con el escenario de una Valencia deslumbrante como protag

Mi vida en los objetos

Les universitats són cada vegada més conscients que la seva funció no es pot realitzar amb qualitat al marge de la responsabilitat social que, com a institucions, els és exigible. Són finançades per la societat i cal que preparin titulats per exercir en un context social, tecnològic i cultural més i més complex. Un context en què la sostenibilitat només serà posible si integrem l'exercici de responsabilitat social en la formació. Aquesta integració es podria assolir si el model formatiu de cada universitat promogués, en la seva práctica i en els seus espais de convivencia i treball, situacions d'implicació amb la comunitat. Les propostes d'aprenentatge servei introdueixen com a novetat que l'aprenentatge de l'estudiant es construeix dins el context de les necessitats reals de l'entorn, tot procurant millorar-lo.

Aprenentatge servei I responsabilitat social

La educación en teoría

El contrato moral del profesorado. Condicione para una nueva escuela (1998)

Mi vida en los objetos (2024)

Aprenentatge servei I responsabilitat social (2008)