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Sintesis

Introducción a la semántica funcional

El funcionalismo sintáctico, iniciado y desarrollado en nuestro medio por D. Emilio Alarcos, es una de las corrientes metodológicas de mayor arraigo y de mayor número de aplicaciones en el ámbito hispánico. Ha sido ésta una teoría que, partiendo de los pilares básicos del funcion alismo, se ha venido desarrollando trabajo sobre trabajo. Se ha hecho camino al andar. En este libro Salvador Gutiérrez Ordóñez nos ofrece u na presentación de presupuestos y nociones básicas de la Sintaxis: fun ción, niveles funcionales, categoría, clase, transposición, relaciones , elipsis, catálisis, interdependencia, núcleo, unidades, articulacion es, procedimientos de determinación... Todos los temas son abordados d esde una exposición clara y una posición argumentativa. No sólo se nos dice qué opciones y qué soluciones propone el funcionalismo, sino que también se nos explican las causas. Estamos ante un libro de fundamen tos, indispensable para comprender el intrincado mecanismo de relojerí a que subyace bajo n

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Principios de sintaxis funcional

Frente a la visión categorial de la lingüística americana, la evolució n secular de las ideas sintácticas en el viejo continente cristalizó e n un planteamiento funcionalista: la oración es un entramado de funcio nes (sujeto, complemento directo, complemento indirecto...) que se org anizan en torno al verbo dentro del ámbito de la oración. El análisis sintáctico tiene como objeto descubrir funciones, antes que categorías . En este libro el autor se plantea críticamente los fundamentos y e l alcance de la denominada unidad básica de la lingüística: la oración . Se diferencian los conceptos de enunciado pragmático, enunciado ling üístico, oración (en cuanto frase verbal)..... Se estudia la frase nom inal pura y los niveles de predicación. Siempre de forma argumentada y con orientación crítica se tocan problemas tan espinosos como el suje to con preposición, los dativos, el suplemento, la atribución, la refe rencia de dicto, complementos nominales, aposición, relaciones semánti cas, construcciones

La oración y sus funciones

Los enunciados constituyen un entramado cuya textura está formada por relaciones que se establecen en diferentes niveles: formal, semántico y pragmático. La exhaustividad necesaria en la comprensión sintáctica exigen no atenerse en la explicación exclusivamente a rasgos formales o a consideraciones semánticas. En el primer caso, el alcance de la te oría queda muy limitado; en el segundo, se puede llegar a conclusiones erróneas. Este libro recoge trabajos recientes de sintaxis en los que se apela a una explicación que conjuga funciones formales, funciones semánticas y funciones informativas. Varios de los capítulos versan so bre la llamada oración subordinada. La presencia de la dimensión pragm ática de lo implícito y de los actos de habla es fundamental para comp render su naturaleza, sus relaciones y su funcionamiento. Ocupa amplio espacio el estudio de las oraciones causales, así como la explicación de los supuestos necesarios para comprender el funcionamiento de adve rsativas y concesiva

Forma y sentido en sintaxis

Una de las misiones esenciales del lenguaje se concreta en la función representativa. Gracias a ella el homo loquens goza de la posibilidad de construir una representación ''dramática'' de cuanto ocurre dentro y fuera de sí. Cuando en el acto de habla el emisor desea transmitir su vivencia a un destinatario debe adaptar la representación originar ia a las necesidades informativas de este último. Organiza el lenguaje en dos bloques: información conocida (o tema) / información novedosa (o rema). De ahí que secuencias como Picasso pintó el Guernica y El Gu ernica lo pintó Picasso ''digan'' lo mismo, pero no informen de lo mis mo. En otras ocasiones, el hablante se ve en la precisión de realzar algún segmento de la secuencia a fin de llamar la atención al destina tario. Sin modificar el contenido representativo del mensaje, subraya o enfatiza alguna de sus partes. A este realce de carácter paradigmáti co lo denominamos foco. La lengua conoce numerosos medios de focalizac ión. Por último, a

Temas, remas, focos, tópicos y comentarios

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Lengua y literatura 2

La Semántica y la Pragmática son disciplinas que estudian, respectivam ente, la organización del significado y del sentido en la lengua. Su i ncorporación, en momentos sucesivos, en el ámbito de la Lingüística ha producido sendas revoluciones en la forma de concebir y explicar el l enguaje. En este libro se incluye el trabajo ''Presentación de la prag mática'', una introducción muy ejemplificada y muy clara de esta disci plina. En ''Nuevos caminos de la lingüística (aspectos de la competenc ia comunicativa)'' se explica la eclosión de nuevas materias y fronter as en las ciencias del lenguaje (Pragmática, Semiótica, Sociolingüísti ca, Psicolingüística, Etnolingüística, Análisis del Discurso, Lingüíst ica Aplicada...) lo que conduce a la aparición de un nuevo paradigma: la Lingüística de la Comunicación. En algunos de los capítulos se defi ende la idea de que incluso disciplinas del código como Fonología, Sin taxis, Gramática o Lexicología no pueden prescindir de la explicación pragmática. Dos publ

De pragmática y semántica

Las estructuras comparativas constitutiyen uno de los escollos más not ables con que se encuentran tanto el docente como el investigador de l a Gramática. Una de las causas de su dificultad reside en el elevado n úmero de estructuras gramaticales que adoptan una expresión semejante. En este libro se determinan las características, se seleccionan los d os tipos de secuencias comparativas (las propias y las relativas) y se afrontan los principales problemas que representan: componentes, vari abilidad del segundo segmento, naturaleza del qué y de cómo, función y categoría del segundo término, elipsis, tipo de relación que mantiene n las dos partes (¿coordinación, subordinación, interdependencia?) com parativas abreviadas, diferencias entre más de/más que, etc.

Estructuras comparativas (q)

Se estudian en este libro los esquemas sintagmáticos que presentan sem ejanza parcial con las comparaciones, pero que por motivos de forma o razones de contenido (o por ambos) no merecen el nombre de estructuras comparativas. Es el caso de las llamadas comparativas modales (Es bla nca como la nieve), de las correlaciones (Les dieron tantos caprichos cuantos desearon), cordinaciones tanto... como... (Se mueren tanto los ricos como los pobres), construcciones de más con numerales (Vivió má s de cien años), estructuras aditivas y restrictivas (Sabe más secreto s que ese. No hace más que molestar), estructuras correlativas (Más qu e inteligente, es astuto), las llamadas comparativas temporales (Indur áin llegá antes que Bugno) estructuras del tipo «No es lo inteligente que era su madre», «Sabe más de la cuenta», etc. De todos estos casos se realiza una descripción razonada de sus características formales, funcionales y semánticas, tratando de mostrar las diferencias que pres entan con las compar

Estructuras pseudocomparativas «

El docente de enseñanzas medias y universitarias se encuentra en repetidas ocasiones ante la difícil tesitura de elegir textos atractivos para explicar los múltiples problemas que presenta el lenguaje. El ideal de todo profesor es injertar en el alumno la atracción por aquellos monumentos en los que la lengua se ha hecho arte. Pero ha de tener siempre en cuenta que este es un proceso largo. Para que la enseñanza diaria se convierta en una actividad deleitosa ha de buscar ejemplos, textos que al alumno no le resulten ajenos, que pertenezcan a su mundo y puedan divertirle. Muchos de ellos pasan por nuestras manos, provocan sonrisa o complacencia para luego quedar relegados al olvido. Son textos de desecho que, si son manejados con oportunidad y mesura, nos permiten sorprender, entretener y enseñar los secretos del lenguaje a nuestros alumnos en manifestaciones que les son familiares y cercanas.

Comentario pragmático de textos de desecho

En la comprensión y explicación del sentido de cualquier manifestación lingüística es indispensable desvelar no sólo los mecanismos de la conformación del significado, sino también los que configuran el sentido. En esta última dimensión es indispensable el recurso a los conocimientos que nos proporciona la Pragmática. El texto literario, que funciona bajo las coordenadas de la ficcionalidad y de la verosimilitud, presenta problemas específicos: la multiplicidad de enunciados y de destinatarios, la ruptura de la simultaneidad comunicativa, la polifonía e intertextualidad, la quiebra del Principio de Cooperación, la aparición prototípica de figuras poéticas (metáforas, metonimias, ironías ... ) y de ocultación del sentido, la presencia abundante de argumentación... En este libro se comentan tres textos: uno argumentativo tomado de una novela de Luis Mateo Díez; el segundo es un poema de Francisco Brines; el tercero es una columna publicada por Arcadi Espada en El País. Este último, sin ser intrínsecamente literario, sí comparte muchos recursos con los textos literarios.

Introducción a la semántica funcional (1989)