Tapa blanda

Homosapiens Ediciones

Trabajar en la escuela. Análisis de practicas y de experiencias de formacion

La trayectoria como recorrido, como camino en construcción permanente, va mucho más allá de la idea de algo que se modeliza, que se puede anticipar en su totalidad o que se lleva a cabo mecánicamente respondiendo sólo a algunas pautas o regulaciones. No es un protocolo que se sigue, se define como un itinerario en situación. Las autoras proponen pensar las trayectorias como recorridos subjetivos e institucionales, lo que en un mismo movimiento hace a un sujeto y a una institución, la trama con la que ambos se constituyen. Desde allí presentan algunas ideas sobre lo que implica el acompañamiento en espacios de formación. Para ello, se apela a diferentes lenguajes: diálogos, literatura, enfoques teóricos, reflexiones sobre el arte, distintos modos de hacer lugar a un pensamiento. La lectura del texto, desde su título: Entre trayectorias, invita al lector a pensarse desde las distintas escenas y situaciones en los espacios formativos.

Trabajar en la escuela. Análisis de practicas y de experiencias de formacion

Entre trayectorias escenas y pensamientos en espacios de formacion (2009)

Revisitar la mirada sobre la escuela. Exploraciones acerca de lo ya sabido